| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一)研究缘起 | 第8-9页 |
| (二)研究现状与文献综述 | 第9-12页 |
| 1.文言文教学研究 | 第10页 |
| 2.高中文言文名词作状语教学研究 | 第10页 |
| 3.名词作状语研究 | 第10-11页 |
| 4.发展趋势 | 第11-12页 |
| (三)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| 一、名词作状语历时考察 | 第13-16页 |
| (一)名词作状语的性质认定 | 第13-14页 |
| 1.省略说 | 第13页 |
| 2.活用说 | 第13页 |
| 3.本用说 | 第13-14页 |
| (二)名词作状语的历时考察统计 | 第14页 |
| (三)名词作状语发展的总体表现 | 第14-16页 |
| 二、人教社高中语文必修教材文言文名词作状语现象归类分析整理 | 第16-29页 |
| (一)语料范围 | 第16-19页 |
| (二)语料统计 | 第19-23页 |
| 1.名词统计 | 第19页 |
| 2.例句统计 | 第19-23页 |
| 3.频次统计 | 第23页 |
| (三)语料分析 | 第23-27页 |
| 1.语法分类 | 第23-25页 |
| 2.规律总结 | 第25-27页 |
| (四)修辞特点 | 第27-29页 |
| 1.新颖别致,激发阅读兴趣 | 第27页 |
| 2.言简义丰,扩展想象空间 | 第27-28页 |
| 3.形象生动,凸显动作情态 | 第28-29页 |
| 三、高中语文文言文名词作状语教与学的策略研究 | 第29-44页 |
| (一)教师教学策略研究 | 第29-38页 |
| 1.转变观念,积极应对 | 第29-30页 |
| 2.广泛学习,提升素养 | 第30-33页 |
| 3.立足基础,灵活施教 | 第33-38页 |
| (二)学生学习策略研究 | 第38-44页 |
| 1.明确目标,爱学乐学 | 第38-39页 |
| 2.强化积累,夯实基础 | 第39-41页 |
| 3.学用结合,触类旁通 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |