| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的内容、思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 主要创新之处 | 第16-17页 |
| 1.6 研究不足 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 民办高校 | 第18页 |
| 2.1.2 专职教师 | 第18页 |
| 2.1.3 激励和激励机制 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 亚当斯公平理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 赫茨伯格的双因素激励理论 | 第20页 |
| 2.2.3 马斯洛的需求层次理论 | 第20-22页 |
| 2.2.4 ERG理论 | 第22-23页 |
| 第3章 A职院教师激励现状分析 | 第23-30页 |
| 3.1 A职院基本情况介绍 | 第23-27页 |
| 3.1.1 学院发展历程 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学院组织结构 | 第24页 |
| 3.1.3 学院人员构成及分析 | 第24页 |
| 3.1.4 学院教师学历结构及分析 | 第24-25页 |
| 3.1.5 学院教师职称结构及分析 | 第25页 |
| 3.1.6 学院师资队伍来源及分析 | 第25-26页 |
| 3.1.7 流动情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2 A职院现行教师激励措施及激励效果 | 第27-30页 |
| 3.2.1 薪酬福利激励 | 第27页 |
| 3.2.2 绩效考核激励 | 第27-28页 |
| 3.2.3 师资培训激励 | 第28页 |
| 3.2.4 职业晋升激励 | 第28-30页 |
| 第4章 A职院教师激励存在的问题及原因分析 | 第30-38页 |
| 4.1 A职院专职教师激励满意度问卷调查及分析 | 第30-33页 |
| 4.1.1 问卷调查时间安排及流程 | 第30页 |
| 4.1.2 调查问卷设计和说明 | 第30-31页 |
| 4.1.3 调查结果统计与分析 | 第31-33页 |
| 4.2 A职院专职教师激励存在的主要问题 | 第33-36页 |
| 4.2.1 教师总体收入不高,薪酬激励仍有空间 | 第33页 |
| 4.2.2 教师绩效定位不准,考核缺乏反馈指导 | 第33-34页 |
| 4.2.3 教师培训经费有限,培训鼓励措施单一 | 第34页 |
| 4.2.4 学院科研投入不足,科研激励机制缺乏 | 第34页 |
| 4.2.5 职称评审制度有待完善,教师职称晋升较为困难 | 第34-35页 |
| 4.2.6 教师个体需求调研不足,忽视关键激励影响因素 | 第35-36页 |
| 4.3 A职院专职教师激励不足的原因分析 | 第36-38页 |
| 4.3.1 社会外部层面 | 第36页 |
| 4.3.2 学院管理层面 | 第36-37页 |
| 4.3.3 教师个人层面 | 第37-38页 |
| 第5章 A职院教师激励机制优化对策 | 第38-57页 |
| 5.1 A职院专职教师激励影响因素问卷调查及结果分析 | 第38-49页 |
| 5.1.1 调查问卷设计和说明 | 第38-39页 |
| 5.1.2 调查结果统计与分析 | 第39-49页 |
| 5.2 教师激励意见和建议访谈 | 第49-50页 |
| 5.3 A职院专职教师激励机制优化建议 | 第50-57页 |
| 5.3.1 多渠道争取资源支持 | 第50-52页 |
| 5.3.2 进一步完善学院内部激励机制 | 第52-55页 |
| 5.3.3 借鉴成功经验,创新激励方式 | 第55-57页 |
| 第6章 结论与展望 | 第57-58页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
