| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外相关研究 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10-12页 |
| 2 研究基础 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 选修课程 | 第12页 |
| 2.1.2 必修课程 | 第12-13页 |
| 2.1.3 有效教学衔接 | 第13页 |
| 2.2 课程理论基础 | 第13-14页 |
| 2.3 学习理论基础 | 第14-15页 |
| 2.4 教学理论基础 | 第15-16页 |
| 3 高中地理选修与必修课程的实施现状 | 第16-21页 |
| 3.1 调查问卷 | 第16页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第16页 |
| 3.1.2 调查结果 | 第16页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第16-21页 |
| 3.2.1 选修课程开设不均匀 | 第16-17页 |
| 3.2.2 学生对选修课程无自由选择权 | 第17页 |
| 3.2.3 选修课程实施目标偏离教育改革基本理念 | 第17-18页 |
| 3.2.4 教师教学能力有待提高 | 第18页 |
| 3.2.5 选修课程价值有待提高 | 第18页 |
| 3.2.6 师生对选修与必修关系认知存在误区 | 第18-19页 |
| 3.2.7 师生受高考影响，应试观念明显 | 第19-20页 |
| 3.2.8 选修与必修之间存在“台阶” | 第20-21页 |
| 4 高中地理选修与必修课程的教学衔接的思考 | 第21-26页 |
| 4.1 选修课程与必修课程的联系 | 第21-22页 |
| 4.2 选修与必修课程教学衔接策略 | 第22-26页 |
| 4.2.1 紧抓学科知识关联，因势利导主动衔接 | 第22-23页 |
| 4.2.2 关注社会实践，贯彻人地关系思想 | 第23页 |
| 4.2.3 以必修为基础，渗透选修内容 | 第23-24页 |
| 4.2.4 以选修为切入点，深化必修内容 | 第24页 |
| 4.2.5 构建高中地理知识体系，促进选修与必修知识有效结合 | 第24页 |
| 4.2.6 抓住选修与必修的知识衔接点，提高学生地理思维能力 | 第24-26页 |
| 5 结论与展望 | 第26-28页 |
| 5.1 结论 | 第26页 |
| 5.2 存在问题及研究展望 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-36页 |
| 致谢 | 第36页 |