拓展训练对大学贫困新生心理健康的影响研究--以广西工学院贫困新生为案例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·国家和相关部委高度重视大学生心理健康问题 | 第11页 |
| ·大学贫困新生心理健康状况不容乐观 | 第11-12页 |
| ·拓展训练在高校的开展引起了广大学者的广泛关注 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-26页 |
| ·大学贫困新生心理健康 | 第13-16页 |
| ·心理健康的界定 | 第13-14页 |
| ·大学生心理健康的标准 | 第14-15页 |
| ·大学贫困新生的心理健康 | 第15-16页 |
| ·大学贫困生自我效能 | 第16-20页 |
| ·自我效能的界定 | 第16-17页 |
| ·自我效能的影响因素 | 第17-18页 |
| ·自我效能的作用机制 | 第18-19页 |
| ·大学贫困生自我效能 | 第19-20页 |
| ·大学生自我效能与心理健康 | 第20-21页 |
| ·拓展训练的研究综述 | 第21-25页 |
| ·拓展训练的起源和发展 | 第21-22页 |
| ·拓展训练的心理学基础 | 第22-23页 |
| ·拓展训练的作用 | 第23-24页 |
| ·拓展训练对大学生心理健康影响的研究综述 | 第24-25页 |
| ·现有研究的不足及提出问题 | 第25-26页 |
| 3. 实验研究 | 第26-44页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-32页 |
| ·研究工具 | 第32-33页 |
| ·实验研究结果 | 第33-42页 |
| ·大学贫困新生心理健康状况与自我效能感现状 | 第33-34页 |
| ·大学贫困新生自我效能与心理健康状况的相关研究 | 第34-35页 |
| ·实验组和对照组实验结果横向比较 | 第35-37页 |
| ·实验组与对照组测试结果纵向比较 | 第37-39页 |
| ·拓展训练效果调查问卷统计结果 | 第39-42页 |
| ·实验研究分析与讨论 | 第42-44页 |
| ·大学贫困新生心理健康的状况 | 第42-43页 |
| ·大学贫困新生自我效能感的状况 | 第43页 |
| ·大学贫困新生的自我效能感与心理健康关系密切 | 第43页 |
| ·拓展训练对大学贫困新生心理健康的影响 | 第43-44页 |
| 4. 个案研究 | 第44-58页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究假设 | 第44页 |
| ·研究对象 | 第44-45页 |
| ·方案设计 | 第45-46页 |
| ·个案干预结果 | 第46-48页 |
| ·个案被试自我效能与心理健康测试结果比较 | 第46-47页 |
| ·个案被试干预前后心理症状表现比较 | 第47-48页 |
| ·个案干预过程访谈话摘要 | 第48-56页 |
| ·个案研究的分析与讨论 | 第56-58页 |
| ·拓展训练对个案自我效能影响 | 第56-57页 |
| ·拓展训练对个案心理健康的影响 | 第57-58页 |
| 5. 结论和建议 | 第58-59页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·建议 | 第58-59页 |
| 6. 不足和展望 | 第59-60页 |
| 附录1:一般自我效能感量表(GSES) | 第60-61页 |
| 附录2:症状自评量表(SCL-90) | 第61-64页 |
| 附录3:拓展训练效果调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录4:访谈提纲 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71页 |
