问题解决教学法在小学数学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 基础教育改革对小学数学教育的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 问题解决教学的展开 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外问题解决研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内问题解决研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究假设 | 第15-16页 |
| 1.5 研究目的 | 第16页 |
| 1.6 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.7 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.7.1 文献法 | 第17页 |
| 1.7.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.7.3 教育实验法 | 第17-19页 |
| 第二章 研究内容的相关界定 | 第19-26页 |
| 2.1 问题解决相关概念 | 第19-21页 |
| 2.1.1 问题 | 第19页 |
| 2.1.2 数学问题 | 第19-20页 |
| 2.1.3 问题解决 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 试误说 | 第21页 |
| 2.2.2 顿悟说 | 第21-22页 |
| 2.2.3 信息加工论模式 | 第22-23页 |
| 2.2.4 认知建构观 | 第23页 |
| 2.3 问题解决教学的一般模式 | 第23-26页 |
| 第三章 小学数学教学分析 | 第26-30页 |
| 3.1 小学数学课程目标 | 第26页 |
| 3.2 小学数学学科的特点 | 第26-28页 |
| 3.3 小学生特征分析 | 第28-30页 |
| 第四章 小学数学“问题解决”教学的实验研究 | 第30-36页 |
| 4.1 教学准备阶段 | 第30-33页 |
| 4.1.1 教学环境 | 第30页 |
| 4.1.2 实验变量分析 | 第30页 |
| 4.1.3 样本选取分析 | 第30-33页 |
| 4.2 教学实验阶段 | 第33-36页 |
| 4.2.1 预实验阶段 | 第33页 |
| 4.2.2 “行程问题”教学实验 | 第33-34页 |
| 4.2.3 “数学广角”教学实验 | 第34页 |
| 4.2.4 平行四边形和梯形的复习 | 第34-36页 |
| 第五章 实验结果的统计分析 | 第36-41页 |
| 5.1 关于学生数学学习兴趣结果分析 | 第36-37页 |
| 5.2 小组合作、交流评价量规结果分析 | 第37页 |
| 5.3 创造性评价量规结果分析 | 第37-39页 |
| 5.4 计算应用结合能力结果分析 | 第39页 |
| 5.5 学生学习成绩结果分析 | 第39-41页 |
| 第六章 总结与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 研究成果 | 第41页 |
| 6.2 创新之处 | 第41页 |
| 6.3 反思 | 第41-42页 |
| 6.4 展望 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
