| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究的设计及核心概念 | 第13-15页 |
| 第一章 高中语文课堂教学评价语的概述 | 第15-19页 |
| 一、课堂教学评价语的特征 | 第15-16页 |
| (一)针对性 | 第15页 |
| (二)启发性 | 第15页 |
| (三)群体性 | 第15页 |
| (四)学科性 | 第15-16页 |
| 二、课堂教学评价语的功能 | 第16-19页 |
| (一)教育功能 | 第16-17页 |
| (二)启发功能 | 第17-19页 |
| 第二章 高中语文课堂教学评价语运用的现状 | 第19-26页 |
| 一、高中语文课堂教学评价语的现状调查 | 第19-21页 |
| (一)教师访谈 | 第19-20页 |
| (二)问卷调查 | 第20-21页 |
| 二、高中语文课堂教学评价语运用问题透视 | 第21-23页 |
| (一)教师课堂教学评价语运用不及时 | 第21-22页 |
| (二)教师课堂教学评价语单一 | 第22页 |
| (三)教师课堂教学评价语缺乏学科特点 | 第22-23页 |
| 三、高中语文课堂教学评价语运用不当归因 | 第23-26页 |
| (一)教师对课堂教学评价语的关注度不高 | 第23页 |
| (二)教师对课堂教学评价语的反思薄弱 | 第23-24页 |
| (三)教师运用课堂教学评价语的针对性不强 | 第24页 |
| (四)教师运用课堂教学评价语的尊重意识不高 | 第24-26页 |
| 第三章 高中语文课堂教学评价语运用的建议与策略 | 第26-34页 |
| 一、加强教师的自身综合素养 | 第26页 |
| 二、提高课堂教学评价语的艺术水平 | 第26-28页 |
| (一)课堂教学评价语要准确得体 | 第26-27页 |
| (二)课堂教学评价语要有趣生动 | 第27-28页 |
| (三)课堂教学评价语要别具一格 | 第28页 |
| 三、掌握有效评价途径 | 第28-30页 |
| (一)学会倾听 | 第28-29页 |
| (二)把握好度 | 第29页 |
| (三)尊重学生 | 第29-30页 |
| 四、把握评价的契机及手段 | 第30-34页 |
| (一)超前评价 | 第30-31页 |
| (二)即时评价 | 第31页 |
| (三)延时评价 | 第31-34页 |
| 第四章 高中语文课堂教学有效评价语运用的案例及反思 | 第34-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |