| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 传统教学模式的不足 | 第10-11页 |
| 1.1.2 微课——突破重难点的帮手 | 第11页 |
| 1.2 微课和单元教学设计的研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内外微课的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 单元教学设计概述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的和内容 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究过程 | 第15-16页 |
| 2 高中物理选修3-1《静电场》单元的教学设计 | 第16-39页 |
| 2.1 《静电场》单元整体分析 | 第16-18页 |
| 2.1.1 《静电场》整章的教材分析 | 第16-17页 |
| 2.1.2 《静电场》整章的学生情况分析 | 第17页 |
| 2.1.3 《静电场》整章教学的课时分配建议 | 第17页 |
| 2.1.4 《静电场》整章的单元教学目标制定 | 第17-18页 |
| 2.2 《静电场》分节教学内容设计 | 第18-39页 |
| 2.2.1 《电荷及其守恒定律》的教学设计 | 第18-20页 |
| 2.2.2 《库仑定律》的教学设计 | 第20-22页 |
| 2.2.3 《电场强度》的教学设计 | 第22-25页 |
| 2.2.4 《电势能与电势》的教学设计 | 第25-30页 |
| 2.2.5 《电势差》的教学设计 | 第30-31页 |
| 2.2.6 《电势差与电场强度的关系》的教学设计 | 第31-33页 |
| 2.3.7 《静电平衡现象的应用》的教学设计 | 第33-35页 |
| 2.2.8 《电容器的电容》的教学设计 | 第35-37页 |
| 2.2.9 《带电粒子在电场中的运动》的教学设计 | 第37-39页 |
| 3 高中物理选修3-1《静电场》的微课设计与制作 | 第39-60页 |
| 3.1 微课设计前相关分析与调查 | 第39-40页 |
| 3.1.1 现有微课模式案例分析 | 第39页 |
| 3.1.2 教师对高中物理应用微课教学的态度和期待 | 第39-40页 |
| 3.2 高中物理选修3-1《静电场》微课的设计思路 | 第40-43页 |
| 3.2.1 微课设计的原则 | 第41-42页 |
| 3.2.2 高中物理静电场微课设计流程 | 第42-43页 |
| 3.3 高中物理选修3-1《静电场》单元的微课制作 | 第43-60页 |
| 3.3.1 两种微课制作方法介绍 | 第43-51页 |
| 3.3.2 《库仑定律》的微课制作 | 第51-53页 |
| 3.3.3 《电场强度》的微课制作 | 第53-54页 |
| 3.3.4 《电势能与电势》的微课制作 | 第54-56页 |
| 3.3.5 《静电平衡现象的应用》的微课制作 | 第56-57页 |
| 3.3.6 《电容器的电容》的微课制作 | 第57-58页 |
| 3.3.7 《带电粒子在电场中的运动》的微课制作 | 第58-60页 |
| 4 基于微课的《静电场》教学实践与评价 | 第60-63页 |
| 4.1 基于微课的高中物理选修3-1《静电场》单元教学设计的实践 | 第60-61页 |
| 4.1.1 《静电场》单元教学实验的设计 | 第60页 |
| 4.1.2 《静电场》单元教学实验的准备 | 第60页 |
| 4.1.3 《静电场》单元教学实验的开展 | 第60-61页 |
| 4.1.4 《静电场》单元教学实验的结果 | 第61页 |
| 4.2 高中物理选修3-1《静电场》微课的教学评价 | 第61-63页 |
| 4.2.1 学生对《静电场》教学中应用微课的评价 | 第61-62页 |
| 4.2.2 教师对《静电场》教学中应用微课的评价 | 第62页 |
| 4.2.3 笔者对《静电场》教学中应用微课的反思 | 第62-63页 |
| 5 总结与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究总结 | 第63-64页 |
| 5.2 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录A：“教师对高中物理应用微课教学的态度和期待”访谈 | 第67-68页 |
| 附录B：《静电场》中的三套课后测试卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
