| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法与研究工具 | 第15-16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 2 国内外研究文献综述 | 第19-25页 |
| 2.1 国外STEM教育的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.2 国内STEM教育的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.3 国内高中化学教材分析研究现状 | 第22-24页 |
| 2.4 国内外文献对本研究的启示与思考 | 第24-25页 |
| 3 基于STEM的“人教版”必修教材化学1、化学2的分析 | 第25-51页 |
| 3.1 教材中STEM知识点分类 | 第25-32页 |
| 3.2 教材中STEM知识点的分布 | 第32-47页 |
| 3.3 基于STEM的教材呈现方式分析 | 第47-51页 |
| 4 结论与启示 | 第51-55页 |
| 4.1 结论 | 第51-53页 |
| 4.2 启示 | 第53-55页 |
| 5 问题与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |