| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-17页 |
| (一)选题背景 | 第7-8页 |
| (二)核心概念界定 | 第8-9页 |
| 1.习惯 | 第8页 |
| 2.学习习惯 | 第8-9页 |
| 3.课堂常规习惯 | 第9页 |
| 4.杜郎口自主教学模式 | 第9页 |
| (三)国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.国外研究 | 第9-11页 |
| 2.国内研究 | 第11-15页 |
| (四)研究内容、研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究目的 | 第15页 |
| 3.研究意义 | 第15-17页 |
| 二、研究设计与过程 | 第17-20页 |
| (一)研究对象 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| (三)研究伦理 | 第18-19页 |
| (四)研究创新点 | 第19-20页 |
| 三、学生学习习惯养成内容 | 第20-30页 |
| (一)新生培训时期学习习惯的培养 | 第20-27页 |
| 1.学校内部开学前准备 | 第20-21页 |
| 2.新生开学当天 | 第21-22页 |
| 3.课堂学习习惯的培养 | 第22-27页 |
| (二)日常教学中学生学习习惯的养成和巩固 | 第27-30页 |
| 1.在展示课上 | 第27-28页 |
| 2.在自习课上 | 第28-30页 |
| 四、学生学习习惯养成的启示 | 第30-34页 |
| (一)师生榜样先行,给学生以明确的目标 | 第30页 |
| (二)“一事不优,不做二事”的严谨态度和高标准追求 | 第30-31页 |
| (三)要求精细明确,使学生有章可循 | 第31-32页 |
| (四)持之以恒的意志品质是学习习惯养成的保障 | 第32页 |
| (五)及时有效的反馈使学生收获和巩固了学习习惯 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录1 | 第38-39页 |
| 附录2 | 第39-40页 |
| 附录3 | 第40-41页 |
| 附录4 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简介 | 第44页 |