| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 上海的“五四”学制 | 第7页 |
| 1.1.2 全面推行部编教材 | 第7-8页 |
| 1.2 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 古诗文在语文学习中的重要地位 | 第8页 |
| 1.2.2 为推行部编教材积累经验 | 第8页 |
| 1.2.3 研究上海教材小初衔接的需要 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3.1 关于沪教版语文教材古诗文选编的研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 关于小初衔接期学情的研究 | 第11-14页 |
| 1.4 衔接 | 第14-18页 |
| 1.4.1 教学内容衔接 | 第14-16页 |
| 1.4.2 小初衔接期学生概况 | 第16-18页 |
| 第2章 古诗文教材内容选文衔接研究 | 第18-32页 |
| 2.1 作者、出处的选编情况统计分析 | 第18-22页 |
| 2.1.1 古诗词作者、出处的选编情况统计分析 | 第18-20页 |
| 2.1.2 文言文作者、出处的选编情况统计分析 | 第20-22页 |
| 2.2 体裁与题材的选编情况统计分析 | 第22-28页 |
| 2.2.1 古诗词体裁与题材选编情况统计分析 | 第22-24页 |
| 2.2.2 古文体裁与题材选编情况统计分析 | 第24-28页 |
| 2.3 古诗文的单元编排情况分析 | 第28-32页 |
| 2.3.1 古诗词单元编排情况统计分析 | 第28-29页 |
| 2.3.2 文言文单元编排情况统计分析 | 第29-32页 |
| 第3章 教材中古诗文相关内容衔接研究 | 第32-45页 |
| 3.1 注释的选编情况析 | 第32-39页 |
| 3.1.1 四、五年级教材古诗词注释概况分析 | 第32页 |
| 3.1.2 六、七年级教材古诗词注释概况分析 | 第32-37页 |
| 3.1.3 文言文注释概况分析 | 第37-39页 |
| 3.2 学习建议和课后练习分析 | 第39-45页 |
| 3.2.1 古诗词学习建议和课后练习概况分析 | 第39-42页 |
| 3.2.2 文言文学习建议和课后练习概况分析 | 第42-45页 |
| 第4章 小升初衔接期语文教材古诗文教学衔接内容研究结论和建议 | 第45-52页 |
| 4.1 小升初衔接期语文教材古诗文内容现状分析 | 第45-48页 |
| 4.1.1 优势 | 第45-46页 |
| 4.1.2 不足 | 第46-48页 |
| 4.2 小升初衔接期语文教材古诗文内容教学建议 | 第48-52页 |
| 4.2.1 充分重视教材中的重复知识 | 第48-49页 |
| 4.2.2 对缺乏衔接的经典作品适当补充 | 第49-50页 |
| 4.2.3 有意识地设计拓展迁移的学习任务 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |