| 摘要 | 第3页 |
| 要旨 | 第4-9页 |
| はじめに | 第9-14页 |
| 1. 本研究を始めたきつかけ | 第9-12页 |
| 2. 本研究の课题 | 第12-14页 |
| 第一章 研究方法 | 第14-31页 |
| 1. 実例に基づく研究手法 | 第14-16页 |
| 2. 用例の収集手段——コーパスの利用 | 第16-31页 |
| 第二章 格助词「に」の用法分类 | 第31-46页 |
| 1. 先行研究 | 第31-36页 |
| 2. 再分类 | 第36-46页 |
| 第三章 格助词「に」の使用状况 | 第46-64页 |
| 1. 先行研究 | 第46-47页 |
| 2. 调查と考察 | 第47-64页 |
| 第四章 格助词「に」の误用状况 | 第64-87页 |
| 1. 先行研究 | 第64-66页 |
| 2. 误用の类型 | 第66-68页 |
| 3. 调查と考察 | 第68-87页 |
| ぉゎりに | 第87-91页 |
| 1. 调查结果のまとめ | 第87-89页 |
| 2. 教育ヘの示唆 | 第89页 |
| 3. 今後の课题 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-97页 |
| 谢辞 | 第97-99页 |