首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--教育学论文--教育与其他科学的关系、教育学分支论文--教育管理学论文

中国教育方针发展研究

中文摘要第5-7页
ABSTRACT第7-9页
1. 引言第12-15页
    1.1 研究背景与意义第12-13页
    1.2 研究目的与内容第13页
    1.3 研究思路与方法第13-14页
    1.4 研究创新与亮点第14-15页
2. 教育方针的研究综述第15-71页
    2.1 晚清时期的教育宗旨研究第15-16页
    2.2 民国时期的教育宗旨研究第16-17页
    2.3 建国以后的教育方针研究第17-20页
    2.4 改革开放以来的教育方针研究第20-71页
        2.4.1 文献类型分析第21-27页
        2.4.2 研究内容分析第27-71页
3. 教育方针的定义研究第71-92页
    3.1 教育方针的定义述要第71-72页
    3.2 教育方针的定义思路第72-82页
        3.2.1 教育方针定义的思维与方法第73-75页
        3.2.2 教育方针界指的内涵与外延第75-76页
        3.2.3 教育方针所属的主体与称谓第76-82页
    3.3 教育方针的多维定义第82-92页
        3.3.1 教育方针的形式逻辑定义第82-84页
        3.3.2 教育方针的辩证逻辑定义第84-88页
        3.3.3 教育方针的价值逻辑定义第88-92页
4. 教育方针的关联研究第92-107页
    4.1 教育方针与教育政策第92-95页
    4.2 教育方针与教育法规第95-98页
    4.3 教育方针与教育目的第98-102页
    4.4 教育方针与教育宗旨第102-107页
5. 教育方针的过程研究第107-121页
    5.1 教育方针的制定第108-112页
        5.1.1 教育方针制定的程序第108-110页
        5.1.2 教育方针制定的依据第110-112页
    5.2 教育方针的实施第112-114页
        5.2.1 教育方针的解释第113-114页
        5.2.2 教育方针的执行第114页
    5.3 教育方针的特性第114-121页
        5.3.1 主体意向性第115-117页
        5.3.2 历史发展性第117-118页
        5.3.3 规范统一性第118-121页
6. 教育方针的历史演进第121-135页
    6.1 晚清政府的教育宗旨第122-123页
    6.2 民初政府的教育宗旨第123-125页
    6.3 南京政府的教育宗旨第125-127页
    6.4 建国以来的教育方针第127-135页
        6.4.1 新中国的教育方针第127-130页
        6.4.2 新时期的教育方针第130-135页
7. 教育方针的内容分析第135-178页
    7.1 教育为社会主义现代化建设服务第136-146页
        7.1.1 现代化第136-138页
        7.1.2 人的现代化第138-139页
        7.1.3 中国特色社会主义现代化第139-141页
        7.1.4 教育为社会主义现代化建设服务第141-146页
    7.2 教育为人民服务第146-152页
        7.2.1 教育为人民服务的思想旅程第147-150页
        7.2.2 教育为人民服务的思想内涵第150-152页
    7.3 教育与生产劳动相结合第152-159页
        7.3.1 马克思主义的教劳结合思想第153-155页
        7.3.2 教劳结合思想的科学定位第155-159页
    7.4 教育与社会实践相结合第159-163页
        7.4.1 马克思主义的社会实践观第160-161页
        7.4.2 教育与社会实践结合的时代要求第161-163页
    7.5 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人第163-178页
        7.5.1 社会主义建设者和接班人第163-169页
        7.5.2 德智体美全面发展第169-178页
8. 教育方针的理论反思第178-187页
    8.1 教育方针要素的审视第178-182页
    8.2 教育方针范式的创新第182-187页
9. 结论与展望第187-188页
参考文献第188-209页
攻博期间发表的科研成果第209-210页
致谢第210页

论文共210页,点击 下载论文
上一篇:基于可见—近红外光谱的土壤部分重金属含量提取
下一篇:论植物新品种的知识产权保护