| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第10-25页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-20页 |
| 1.2.1 电化教育媒体观及其实践的研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.2 萧树滋电化教育媒体观及其实践的研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3 概念界定 | 第20-23页 |
| 1.3.1 电化教育思想 | 第20页 |
| 1.3.2 电化教育媒体观 | 第20-21页 |
| 1.3.3 电化教育媒体实践 | 第21-23页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第23-24页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第23-24页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第24页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 第2章 萧树滋的电化教育媒体观 | 第25-39页 |
| 2.1 萧树滋的电化教育媒体观及其特点 | 第25-37页 |
| 2.1.1 萧树滋电化教育媒体观的形成背景 | 第25-27页 |
| 2.1.2 萧树滋电化教育媒体观概述 | 第27-34页 |
| 2.1.3 萧树滋电化教育媒体观小结 | 第34-37页 |
| 2.2 萧树滋电化教育媒体观的影响 | 第37-39页 |
| 2.2.1 推动电化教育学科的建设 | 第37-38页 |
| 2.2.2 指导电教媒体实践的开展 | 第38-39页 |
| 第3章 萧树滋电化教育媒体实践的环境 | 第39-56页 |
| 3.1 萧树滋电化教育媒体实践的理念环境 | 第39-47页 |
| 3.1.1 电教媒体实践的哲学理论 | 第39-40页 |
| 3.1.2 电教媒体实践的教育学理论 | 第40-42页 |
| 3.1.3 电教媒体实践的心理学理论 | 第42-44页 |
| 3.1.4 电教媒体实践的传播学理论 | 第44-46页 |
| 3.1.5 电教媒体实践的美学理论 | 第46页 |
| 3.1.6 电教媒体实践的物理学理论 | 第46-47页 |
| 3.2 萧树滋电化教育媒体实践的制度环境 | 第47-50页 |
| 3.2.1 电教媒体实践的社会制度环境 | 第47-48页 |
| 3.2.2 电教媒体实践的教育制度环境 | 第48-49页 |
| 3.2.3 电教媒体实践的学校制度环境 | 第49-50页 |
| 3.3 萧树滋电化教育媒体实践的物理环境 | 第50-56页 |
| 3.3.1 视觉媒体实践的物理环境 | 第50-51页 |
| 3.3.2 听觉媒体实践的物理环境 | 第51页 |
| 3.3.3 视听媒体实践的物理环境 | 第51-53页 |
| 3.3.4 综合媒体实践的物理环境 | 第53-56页 |
| 第4章 萧树滋电化教育媒体实践的过程 | 第56-72页 |
| 4.1 萧树滋电化教育媒体实践的主体 | 第56-63页 |
| 4.1.1 教育者 | 第57-61页 |
| 4.1.2 受教育者 | 第61-63页 |
| 4.2 萧树滋电化教育媒体实践的客体 | 第63-67页 |
| 4.2.1 具体学科 | 第63-64页 |
| 4.2.2 教学内容 | 第64页 |
| 4.2.3 教育媒体 | 第64-67页 |
| 4.3 萧树滋电化教育媒体实践的性质 | 第67-72页 |
| 4.3.1 创建电化教育学科理论体系 | 第68-69页 |
| 4.3.2 加深对教育媒体思想的认识 | 第69-70页 |
| 4.3.3 注重电教理论与实践的有机结合 | 第70-72页 |
| 第5章 萧树滋电化教育媒体实践的结果 | 第72-88页 |
| 5.1 形成媒体实践思想 | 第72页 |
| 5.2 深化媒体实践内涵 | 第72-73页 |
| 5.3 丰富媒体实践内容 | 第73-86页 |
| 5.3.1 视觉媒体的教学法 | 第74-76页 |
| 5.3.2 听觉媒体的教学法 | 第76-77页 |
| 5.3.3 视听媒体的教学法 | 第77-82页 |
| 5.3.4 综合媒体的教学法 | 第82-86页 |
| 5.4 开拓媒体实践范围 | 第86页 |
| 5.5 培养媒体实践人员 | 第86-88页 |
| 第6章 萧树滋电化教育媒体观及其实践对未来的启示 | 第88-91页 |
| 6.1 教育媒体向更先进的方向发展 | 第88-89页 |
| 6.2 提升大众电教观念 | 第89-90页 |
| 6.3 促使教育向现代化发展 | 第90-91页 |
| 第7章 结语 | 第91-93页 |
| 7.1 研究成果总结 | 第91页 |
| 7.2 本研究的局限 | 第91-92页 |
| 7.3 今后的研究方向 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第100页 |