| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国外学前教育投入的研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的主要内容、方法、重难点及创新点 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究的重点、难点及创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 概念界定及相关理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第18页 |
| 2.1.2 农村 | 第18页 |
| 2.1.3 保障机制 | 第18-19页 |
| 2.1.4 教育投入和农村学前教育投入 | 第19页 |
| 2.2 农村学前教育投入保障机制的理论基础 | 第19-26页 |
| 2.2.1 农村学前教育的产品属性 | 第19-21页 |
| 2.2.2 外部效应 | 第21-22页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 成本分担理论 | 第23-26页 |
| 第3章 我国农村学前教育投入保障体制的演进及国外学前教育投入模式介绍 | 第26-33页 |
| 3.1 改革开放以来我国农村学前教育投入保障体制的演进 | 第26-30页 |
| 3.1.1 政府财政供给阶段（1979-1988） | 第26-27页 |
| 3.1.2 财政供给受阻，个人投入增多阶段（1989-2002) | 第27-28页 |
| 3.1.3 低重心，分散性投入阶段（2003-2010) | 第28-29页 |
| 3.1.4 财政投入增加，投入体制完善阶段（2010-至今） | 第29-30页 |
| 3.2 国外学前教育投入的状况 | 第30-33页 |
| 3.2.1 以政府财政投入为主的学前教育投入模式 | 第30页 |
| 3.2.2 以政府、家庭和社会多元化投资并重的投入模式 | 第30-31页 |
| 3.2.3 以家庭缴费为主，政府投资为辅的学前教育投入模式 | 第31-33页 |
| 第4章 农村学前教育投入现状、问题及原因分析 | 第33-45页 |
| 4.1 我国学前教育整体投入状况 | 第33-35页 |
| 4.2 河北省A县的背景介绍及样本选择 | 第35-36页 |
| 4.2.1 A县经济文化和教育事业发展 | 第35页 |
| 4.2.2 样本选择及调查对象 | 第35-36页 |
| 4.3 A县学前教育投入现状及存在的问题 | 第36-42页 |
| 4.3.1 重视程度欠缺，财政经费投资力度小 | 第36-39页 |
| 4.3.2 经费来源渠道单一，教学条件和教师待遇差 | 第39-41页 |
| 4.3.3 私立幼儿园收费混乱 | 第41-42页 |
| 4.4 A县学前教育投入问题的原因 | 第42-45页 |
| 4.4.1 缺乏独立健全的农村学前教育公共财政体制的构建 | 第42-43页 |
| 4.4.2 缺乏法律等制度保障 | 第43-44页 |
| 4.4.3 成本分担机制不健全，公益性缺失 | 第44-45页 |
| 第5章 构建农村学前教育投入保障机制的建议 | 第45-55页 |
| 5.1 增加财政性学前教育经费的投入 | 第45-47页 |
| 5.1.1 充分认识农村学前教育的意义和价值 | 第45-46页 |
| 5.1.2 将农村学前教育纳入公共财政保障范围 | 第46-47页 |
| 5.2 明确各级政府责任，完善农村学前教育经费保障体制 | 第47-52页 |
| 5.2.1 提升投资主体重心，划分各级政府承担学前教育经费的责任 | 第47-49页 |
| 5.2.2 完善政府拨款方式 | 第49-51页 |
| 5.2.3 加强经费监管 | 第51-52页 |
| 5.3 构建合理的成本分担机制 | 第52-54页 |
| 5.3.1 构建合理的收费制度 | 第52-53页 |
| 5.3.2 多渠道筹措资金 | 第53-54页 |
| 5.4 推进农村学前教育投入法制化 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术作品 | 第65页 |
