| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.3 本文的基本思路和创新点 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4.1 着重从网络技术层面出发，研究教育资源网站的建设 | 第11-12页 |
| 1.4.2 着重从教育学角度出发，研究网络环境下的自主学习模式 | 第12页 |
| 1.4.3 通过文献和一些统计数据，从理论上分析了网上学习存在的问题 | 第12页 |
| 1.4.4 研究了网络对中学生某方面的影响作用 | 第12页 |
| 1.4.5 部分涉及到了网络学习资源的利用率问题 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 利用网络学习资源进行网络学习的相关理论 | 第14-21页 |
| 2.1 教学论 | 第14-15页 |
| 2.2 教育心理学 | 第15-16页 |
| 2.3 学习理论 | 第16-21页 |
| 2.3.1 建构主义学习论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 认知主义学习论 | 第18页 |
| 2.3.3 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.4 系统论 | 第19-21页 |
| 第3章 初中物理网络学习资源的相关概念 | 第21-27页 |
| 3.1 网络学习定义 | 第21页 |
| 3.2 网络学习的特点 | 第21-23页 |
| 3.2.1 自主性 | 第22页 |
| 3.2.2 交互性 | 第22页 |
| 3.2.3 开放性 | 第22页 |
| 3.2.4 创造性 | 第22-23页 |
| 3.3 网络学习资源 | 第23-24页 |
| 3.3.1 网络学习资源定义 | 第23页 |
| 3.3.2 网络学习资源分类 | 第23-24页 |
| 3.4 初中物理网络学习资源 | 第24-27页 |
| 第4章 影响初中生使用网络学习资源的因素分析 | 第27-37页 |
| 4.1 初中生网络学习资源利用现状 | 第27-32页 |
| 4.1.1 调查对象的选择及基本情况 | 第27页 |
| 4.1.2 调查问卷的设计 | 第27页 |
| 4.1.3 初中学生网络学习资源利用现状 | 第27-32页 |
| 4.2 调查结论 | 第32-33页 |
| 4.3 影响初中生网络学习资源利用的因素 | 第33-37页 |
| 4.3.1 初中生的自身因素 | 第33-34页 |
| 4.3.2 学校教育环境因素 | 第34页 |
| 4.3.3 教师示范因素 | 第34页 |
| 4.3.4 网络学习资源建设因素 | 第34-35页 |
| 4.3.5 家长因素 | 第35页 |
| 4.3.6 社会因素 | 第35-37页 |
| 第5章 提高初中物理网络学习资源利用率的教学策略 | 第37-44页 |
| 5.1 教的策略 | 第37-40页 |
| 5.1.1 多方面展示各类网络资源，逐步培养学生甄别、选用合适资源能力 | 第37页 |
| 5.1.2 不断总结学习过程优缺点，达到高效使用的目的 | 第37-38页 |
| 5.1.3 积极创设良好的学习情景，激发学生学习动机 | 第38页 |
| 5.1.4 及时提供学习指导 | 第38-39页 |
| 5.1.5 组织课堂讨论 | 第39页 |
| 5.1.6 及时反馈信息 | 第39-40页 |
| 5.1.7 强化实践活动 | 第40页 |
| 5.2 学的策略 | 第40-42页 |
| 5.2.1 围绕目标学习知识，收集、甄别合适网络学习资源 | 第40页 |
| 5.2.2 充分利用网络平台交互性强的特点，加强合作学习，共同提高 | 第40页 |
| 5.2.3 主动学习 | 第40-41页 |
| 5.2.4 积极参与 | 第41页 |
| 5.2.5 按时完成作业 | 第41页 |
| 5.2.6 善于提问、敢于提问 | 第41页 |
| 5.2.7 认真实验 | 第41-42页 |
| 5.3 使用了提高初中物理网络学习资源利用率教学策略后的教学效果情况 | 第42-44页 |
| 5.3.1 提高了初中物理课堂的教学效率 | 第42页 |
| 5.3.2 实现了资源共享，有效提高师生教学和学习效率 | 第42页 |
| 5.3.3 通过多媒体教学和网络学习资源的个性化学习，提高了学习兴趣 | 第42-44页 |
| 第6章 提高初中物理网络学习资源利用率的对策 | 第44-52页 |
| 6.1 初中生要形成良好的使用物理网络学习资源学习的习惯 | 第44-45页 |
| 6.2 教师要充分发挥在学生学习过程中的主导作用 | 第45-46页 |
| 6.2.1 加强教师自身现代教育技术意识，提高信息技术水平和利用网络辅助教学的能力 | 第45页 |
| 6.2.2 加强教师对学生使用网络学习资源的学习指导作用 | 第45-46页 |
| 6.2.3 教师要引导学生正确使用网络学习资源 | 第46页 |
| 6.2.4 教师和家长要向学生提供信息技术支持 | 第46页 |
| 6.3 学校要创设现代教育环境 | 第46-48页 |
| 6.3.1 加强“网络道德规范”教育，引导学生正确使用网络 | 第46-47页 |
| 6.3.2 强化教育和引导，提高学生利用网络促进学习的自律能力 | 第47页 |
| 6.3.3 加强校园网站建设，构建优良的网络学习环境 | 第47页 |
| 6.3.4 探索初中生使用网络学习资源的外部监控方法 | 第47-48页 |
| 6.4 家长要积极构建学习型家庭，引导初中生正确使用网络 | 第48-50页 |
| 6.4.1 家长要关注孩子心理、学习特点，树立现代家庭教育观 | 第48页 |
| 6.4.2 家长要结合时代发展特点，培养学生的网络素养 | 第48页 |
| 6.4.3 家长要加强自身信息技术知识学习，树立正确网络观 | 第48-49页 |
| 6.4.4 掌握有效的指导方法、提高自身的教育和监护能力 | 第49页 |
| 6.4.5 正确对待中学生网络成瘾问题，激发学生的网络学习兴趣 | 第49-50页 |
| 6.5 社会要营造良好网络学习环境 | 第50-52页 |
| 6.5.1 加强对网络不良信息监管，净化网络学习环境 | 第50页 |
| 6.5.2 提高各类学习资源网站建设水平，鼓励和规范初中生使用网络学习资源行为 | 第50-51页 |
| 6.5.3 营造良好社会舆论氛围，救助网络成瘾学生 | 第51-52页 |
| 第7章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
