| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、北师大版初中《语文》写作模块的优点 | 第10-19页 |
| （一）注意培养学生良好的写作习惯 | 第10-13页 |
| （二）重视培养学生的写作思维能力 | 第13-15页 |
| （三）写作训练有较强的可操作性 | 第15-19页 |
| 二、北师大版初中《语文》写作模块的不足 | 第19-24页 |
| （一）有些选文内容较深，学生难于理解 | 第19-20页 |
| （二）缺乏对学生参与写作目标评估及修改的指导 | 第20-21页 |
| （三）对应用文体写作训练重视不够 | 第21-24页 |
| 三、对北师大版初中《语文》写作模块的改进构想 | 第24-31页 |
| （一）从“陈述性知识”和“程序性知识”两方面着手，构建写作模块 | 第24-26页 |
| （二）强化写作目标评估及修改的指导，建立写作评价档案 | 第26-27页 |
| （三）增加应用文写作训练，突出重点 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 1 | 第34-36页 |
| 附录 2 | 第36-37页 |
| 附录 3 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |