| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 社会对高层次人才的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 物理学科的学习特点 | 第11页 |
| 1.1.3 素质教育 | 第11-12页 |
| 1.1.4 竞赛“热” | 第12页 |
| 1.2 课题研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.2.2 文本分析法 | 第12页 |
| 1.2.3 教育统计法 | 第12页 |
| 1.2.4 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第15页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第15-17页 |
| 2 相关概念的界定及相关研究的理论依据 | 第17-27页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第17-24页 |
| 2.1.1 全国中学生物理奥林匹克竞赛 | 第17页 |
| 2.1.2 思维及物理思维相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.3 物理思维的基本方法 | 第18-24页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第24-25页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第25-27页 |
| 3 竞赛学生物理思维方法掌握状况的调查 | 第27-32页 |
| 3.1 高中物理竞赛生物理思维方法的状况调查及学习调查分析 | 第27-28页 |
| 3.1.1 调查的目的和意义 | 第27页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第27页 |
| 3.1.3 调查问卷的设计原则和实施 | 第27-28页 |
| 3.2 问卷的实施 | 第28-32页 |
| 3.2.1 问卷调查结果的统计与分析 | 第28-32页 |
| 4 物理竞赛课程及试卷真题中物理思维方法的分析 | 第32-68页 |
| 4.1 高中物理竞赛教程中的物理思维方法的分析 | 第32-55页 |
| 4.1.2 高中物理竞赛教程上常用物理思维方法的统计及分析 | 第50-55页 |
| 4.2 物理竞赛试题中的物理思维方法统计与分析 | 第55-66页 |
| 4.2.1 物理竞赛试题考察内容的分布情况 | 第64页 |
| 4.2.2 物理竞赛试题中思维方法的统计 | 第64-66页 |
| 4.3 研究小结 | 第66页 |
| 4.4 几点竞赛学习策略 | 第66-68页 |
| 5 结论与反思 | 第68-70页 |
| 5.1 研究成果总结 | 第68页 |
| 5.2 研究的不足 | 第68-69页 |
| 5.3 研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |