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泰国汉语教材研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-26页
 第一节 研究缘起第10-14页
  一、国际汉语教学急需本土化汉语教材第10-11页
  二、泰国是“汉语热”最典型的国家之一第11-14页
 第二节 研究意义和研究目的第14页
  一、理论意义第14页
  二、应用价值第14页
  三、研究目的第14页
 第三节 研究对象和研究思路第14-19页
  一、研究对象第14-17页
  二、研究思路第17-18页
  三、研究方法第18-19页
 第四节 研究现状及评述第19-26页
  一、关于本土化汉语教材的研究发展历程第20-22页
  二、泰国汉语教材研究第22-26页
第二章 泰国汉语教材课文研究第26-64页
 第一节 泰国汉语教材的基本信息第26-33页
  一、教材名称缺少本土化标签的凸显第26页
  二、教材学科性质统一、适用对象范围多元第26页
  三、中泰合作是泰国汉语教材编写、研发团队的主流第26-27页
  四、配套教辅在规模、层次欠丰富第27页
  五、教材内容、注释语言本土化特色较为鲜明,语言难点对比明显不足第27-33页
 第二节 泰国汉语教材课文的内容分析第33-54页
  一、教材课文的重要性第33-34页
  二、泰国汉语教材的内容分析第34-51页
  三、泰国汉语教材课文语料难度的定量分析第51-54页
 第三节 泰国汉语教材课文的结构分析第54-64页
  一、课文形式第54-55页
  二、课文设置第55-64页
第三章 泰国汉语教材音节汉字词汇研究第64-121页
 第一节 泰国汉语教材音节分析第65-82页
  一、各套教材音节基本数量统计第66-68页
  二、汉语国际教育用音节的等级水平划分标准第68页
  三、各套教材音节等级统计第68-80页
  四、汉泰语音对比与偏误研究第80-82页
 第二节 泰国汉语教材汉字分析第82-101页
  一、各套教材汉字基本数量统计第82-84页
  二、汉语国际教育用汉字的等级水平划分标准第84页
  三、各套教材汉字等级统计第84-99页
  四、泰国的汉字教学的现状与对策第99-101页
 第三节 泰国汉语教材词语统计分析第101-121页
  一、各套教材生词基本数量统计第101-103页
  二、汉语国际教育用词汇的等级水平划分标准第103-104页
  三、各套教材生词等级统计第104-110页
  四、各等级生词频次统计分析第110-111页
  五、生词的音节分布第111-112页
  六、泰国本土特色词语的提取及对教材编写的建议第112-114页
  七、汉语教材中的词汇汉字比例统计第114-115页
  八、教材音节、汉字和词汇的相关统筹量化统计第115-121页
第四章 泰国汉语教材语法项目研究第121-142页
 第一节 教材语法量的统计及其分析第121-122页
 第二节 教材各级语法项目的统计和分析第122-142页
  一、教材初等水平语法项目的考察与分析第123-136页
  二、教材高等水平语法项目的考察与分析第136-139页
  三、超纲语法项目的考察与分析第139-142页
第五章 泰国汉语教材研究的理论探讨第142-151页
 第一节 泰国汉语教材建设中的“幼童”现象第142-147页
  一、泰国汉语教材整体成熟度不足第142-144页
  二、泰方研发教材的主导意识不足第144页
  三、未来本土可持续发展迹象不明第144-147页
 第二节 泰国汉语教材本土视角论第147-151页
  一、本土化汉语教材研发的思想准备第147-148页
  二、本土化汉语教材的研发团队第148-149页
  三、本土化汉语教材研发所需的理论第149-151页
结语第151-153页
参考文献第153-159页
附录第159-160页
攻读学位期间发表的学术论文目录第160-161页
附录第161-324页
后记第324页

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