基于个性化主动服务的移动学习系统研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外研究启示 | 第15页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第15-16页 |
| 1.4 主要研究内容及论文组织结构 | 第16-18页 |
| 2 个性化主动服务模型 | 第18-27页 |
| 2.1 学生个性分析 | 第18-21页 |
| 2.1.1 学习目标 | 第18-19页 |
| 2.1.2 认知度 | 第19-20页 |
| 2.1.3 学习风格 | 第20-21页 |
| 2.2 课程与学习资源知识建模 | 第21-23页 |
| 2.2.1 典型的知识建模标准 | 第21-22页 |
| 2.2.2 个性化主动服务知识模型 | 第22-23页 |
| 2.3 个性化主动服务模型 | 第23-24页 |
| 2.4 个性化主动服务策略 | 第24-27页 |
| 3 个性化主动服务的移动学习系统分析 | 第27-43页 |
| 3.1 用户分析 | 第27-28页 |
| 3.2 用例分析 | 第28-36页 |
| 3.2.1 系统主用例分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 学生主要用例分析 | 第29-33页 |
| 3.2.3 教师主要用例分析 | 第33-36页 |
| 3.2.4 管理员主要用例分析 | 第36页 |
| 3.3 活动分析 | 第36-41页 |
| 3.4 非功能性分析 | 第41-43页 |
| 4 个性化主动服务的移动学习系统设计 | 第43-61页 |
| 4.1 系统体系结构设计 | 第43-46页 |
| 4.2 包设计 | 第46页 |
| 4.3 类设计 | 第46-48页 |
| 4.4 顺序图设计 | 第48-49页 |
| 4.4.1 注册模块顺序图设计 | 第48页 |
| 4.4.2 学生学习顺序图设计 | 第48-49页 |
| 4.5 数据库设计 | 第49-61页 |
| 4.5.1 概念结构设计 | 第49-51页 |
| 4.5.2 逻辑结构设计 | 第51-61页 |
| 5 个性化主动服务的移动学习系统实现 | 第61-67页 |
| 5.1 用户登录模块 | 第61页 |
| 5.2 用户服务模块 | 第61-62页 |
| 5.3 用户学习模块 | 第62-65页 |
| 5.4 用户报告模块 | 第65-67页 |
| 6 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 总结 | 第67页 |
| 6.2 展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
