新课程理念下高中物理有效教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 课题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 课题研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 课题研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 有效教学的国内外研究概况 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第10-11页 |
| 1.4 课题研究的主要内容 | 第11页 |
| 1.5 课题的研究方法 | 第11-12页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 有效教学概念的内涵与特征 | 第12-14页 |
| 2.1.1 有效教学概念的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.2 有效教学的特征 | 第13-14页 |
| 2.2 高中物理新课程标准对物理教学的要求 | 第14-15页 |
| 2.2.1 重视素质发展 | 第14页 |
| 2.2.2 优化课堂教学结构 | 第14-15页 |
| 2.3 课题研究的相关理论 | 第15-18页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.3.3 多元智能理论 | 第16-18页 |
| 3 高中物理有效教学策略 | 第18-27页 |
| 3.1 有效教学课前准备策略 | 第18-21页 |
| 3.1.1 全面了解学生 | 第18-19页 |
| 3.1.2 分析教学内容 | 第19-20页 |
| 3.1.3 教学活动设计 | 第20-21页 |
| 3.2 高中物理有效教学课堂实施策略 | 第21-27页 |
| 3.2.1 充分利用多媒体资源 | 第21-22页 |
| 3.2.2 合理利用物理实验 | 第22-23页 |
| 3.2.3 渗透物理学史教育 | 第23-24页 |
| 3.2.4 重演知识发生过程 | 第24-27页 |
| 4 高中物理有效教学的实践 | 第27-36页 |
| 4.1 物理概念和规律教学的有效实施 | 第27-30页 |
| 4.1.1 教学引入 | 第27-28页 |
| 4.1.2 巩固提高 | 第28-30页 |
| 4.2 物理实验教学的有效实施 | 第30-31页 |
| 4.2.1 端正实验思想 | 第30页 |
| 4.2.2 贯彻三维目标 | 第30页 |
| 4.2.3 加强生生合作 | 第30-31页 |
| 4.3 物理习题教学的有效实施 | 第31-32页 |
| 4.3.1 习题选择 | 第31-32页 |
| 4.3.2 习题讲解 | 第32页 |
| 4.4 物理复习教学的有效实施 | 第32-36页 |
| 4.4.1 知识结构复习 | 第32-34页 |
| 4.4.2 习题的练习 | 第34-36页 |
| 5 高中物理有效教学实践案例——力的合成 | 第36-41页 |
| 5.1 学情分析 | 第36页 |
| 5.2 教学内容分析 | 第36页 |
| 5.3 三维教学目标 | 第36页 |
| 5.4 分析教学重难点 | 第36-37页 |
| 5.5 教学过程 | 第37-40页 |
| 5.5.1 新课导入 | 第37页 |
| 5.5.2 新课讲授 | 第37-40页 |
| 5.6 课堂小结 | 第40-41页 |
| 6 总结与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 研究总结 | 第41-42页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
