现代汉缅语法系统对比
| 摘要 | 第10-12页 |
| Abstract | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究状 | 第14页 |
| 1.2 研究目的与研究义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的理论依据与研究法 | 第15-16页 |
| 1.4 语料来源 | 第16页 |
| 1.5 研究范围与论文架 | 第16-18页 |
| 第二章 汉缅名词比 | 第18-41页 |
| 2.1 汉缅名词定义的异同 | 第18-19页 |
| 2.2 汉缅名词分类的异同 | 第19-26页 |
| 2.3 汉缅名词句法功能的异同 | 第26-32页 |
| 2.4 缅甸学生对汉语名词的认识详细分析 | 第32-38页 |
| 2.5 小结 | 第38-39页 |
| 2.6 汉语名词教学建议 | 第39-41页 |
| 第三章 汉缅代词比 | 第41-72页 |
| 3.1 汉缅代词定义的异同 | 第41页 |
| 3.2 汉缅代词分类的异同 | 第41-46页 |
| 3.3 汉缅代词的句法功能的异同 | 第46-51页 |
| 3.4 汉缅代词所指对象的同 | 第51-66页 |
| 3.5 缅甸学生对汉语代词的认识详细析 | 第66-69页 |
| 3.6 小结 | 第69-71页 |
| 3.7 汉语代词教学建议 | 第71-72页 |
| 第四章 汉缅形容词对比 | 第72-87页 |
| 4.1 汉缅形容词定义的异同 | 第72页 |
| 4.2 汉缅形容词分类的异同 | 第72-76页 |
| 4.3 汉缅形容词句法功能的异同 | 第76-83页 |
| 4.4 缅甸学生对汉语形容词的认识详细析 | 第83-85页 |
| 4.5 小结 | 第85-86页 |
| 4.6 汉语形容词教学建议 | 第86-87页 |
| 第五章 汉缅动词对比 | 第87-101页 |
| 5.1 汉缅动词的定义的异同 | 第87-88页 |
| 5.2 汉缅动词分类的异同 | 第88-90页 |
| 5.3 汉缅动词句法功能的异同 | 第90-96页 |
| 5.4 汉缅动词的复数形式对比 | 第96页 |
| 5.5 缅甸学生对汉语动词的认识详细分析 | 第96-98页 |
| 5.6 小结 | 第98-99页 |
| 5.7 汉语动词教学建议 | 第99-101页 |
| 第六章 汉缅副词对比 | 第101-115页 |
| 6.1 汉缅副词定义的异同 | 第101页 |
| 6.2 汉缅副词分类的异同 | 第101-107页 |
| 6.3 汉缅副词句法功能的异同 | 第107-110页 |
| 6.4 缅甸学生对汉语副词的认识详细分析 | 第110-112页 |
| 6.5 小结 | 第112-114页 |
| 6.6 汉语副词教学建议 | 第114-115页 |
| 第七章 汉缅叹词对比 | 第115-130页 |
| 7.1 汉缅叹词定义的异同 | 第115-116页 |
| 7.2 汉缅叹词分类的异同 | 第116-122页 |
| 7.3 汉缅叹词的句法功的异同 | 第122-125页 |
| 7.4 缅甸学生对汉语叹词的认识详细分析 | 第125-127页 |
| 7.5 小结 | 第127-128页 |
| 7.6 汉语叹词教学建议 | 第128-130页 |
| 第八章 汉缅连词对比 | 第130-164页 |
| 8.1 汉缅连词定义的异同 | 第130页 |
| 8.2 汉缅连词分类的异同 | 第130-145页 |
| 8.3 汉缅连词句法功能的异同 | 第145-157页 |
| 8.4 缅甸学生对汉语连词的认识详细分析 | 第157-161页 |
| 8.5 小结 | 第161-162页 |
| 8.6 汉语连词教学建议 | 第162-164页 |
| 第九章 汉缅介词对比 | 第164-196页 |
| 9.1 汉缅介词定义的异同 | 第164-165页 |
| 9.2 汉缅介词分类的异同 | 第165-179页 |
| 9.3 汉缅介词句法功能的异同 | 第179-189页 |
| 9.4 缅甸学生对汉语介词的认识详细分析 | 第189-193页 |
| 9.5 小结 | 第193-194页 |
| 9.6 汉语介词教学建议 | 第194-196页 |
| 第十章 汉缅助词对比 | 第196-227页 |
| 10.1 汉缅助词定义的异同 | 第196页 |
| 10.2 汉缅助词分类的异同 | 第196-205页 |
| 10.3 汉缅助词句法功能的异同 | 第205-218页 |
| 10.4 缅甸学生对汉语助词的认识详细分析 | 第218-222页 |
| 10.5 小结 | 第222-225页 |
| 10.6 汉语助词教学建议 | 第225-227页 |
| 第十一章 汉缅句子对比 | 第227-266页 |
| 11.1 汉缅句子成分的异同 | 第227-234页 |
| 11.2 汉缅语序的异同 | 第234-246页 |
| 11.3 汉缅句子类型的异同 | 第246-253页 |
| 11.4 缅甸学生对汉语句子的认识详细分析 | 第253-262页 |
| 11.5 小结 | 第262-264页 |
| 11.6 汉语句子教学建议 | 第264-266页 |
| 第十二章 结论 | 第266-280页 |
| 12.1 综论 | 第266-276页 |
| 12.2 本文的主要结论 | 第276-277页 |
| 12.3 汉语语法教学建议 | 第277-278页 |
| 12.4 本文的创新之处 | 第278页 |
| 12.5 本文研究的不足及后续研究 | 第278-280页 |
| 参考文献 | 第280-287页 |
| 附录1 | 第287-293页 |
| 附录2 | 第293-301页 |
| 致谢 | 第301-303页 |
