中学语文鲁迅作品教学现状分析及策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3 研究目标 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 鲁迅作品在中学语文教学中的地位 | 第15-23页 |
| 2.1 鲁迅作品入选中学教材情况概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 民国时期教材中的鲁迅 | 第15-16页 |
| 2.1.2 新中国成立以后教材中的鲁迅 | 第16-18页 |
| 2.2 鲁迅作品精神的源泉性 | 第18-19页 |
| 2.3 鲁迅语言的独特性 | 第19-20页 |
| 2.4 鲁迅作品在中学的教学可能性 | 第20-23页 |
| 2.4.1 教育的确定性 | 第21页 |
| 2.4.2 鲁迅作品的民族性 | 第21页 |
| 2.4.3 鲁迅作品与青年人的天然关联性 | 第21-22页 |
| 2.4.4 教师的指导 | 第22-23页 |
| 第3章 鲁迅作品在教学中存在的问题及原因 | 第23-31页 |
| 3.1 存在问题 | 第23-26页 |
| 3.1.1 学生学习鲁迅作品的困境 | 第23-24页 |
| 3.1.2 教师自身存在的问题 | 第24-26页 |
| 3.2 问题形成的原因 | 第26-31页 |
| 3.1.1 消费时代下的鲁迅 | 第26-27页 |
| 3.1.2 鲁迅接受史对鲁迅作品教学的影响 | 第27页 |
| 3.1.3 教师个体专业性发展不平衡 | 第27-28页 |
| 3.1.4 功利性考试的压力 | 第28-29页 |
| 3.1.5 错位的解读方式 | 第29页 |
| 3.1.6 其他原因 | 第29-31页 |
| 第4章 中学鲁迅作品教学策略 | 第31-39页 |
| 4.1 针对性策略 | 第31-37页 |
| 4.1.1 让鲁迅作品与学生亲近起来 | 第31-32页 |
| 4.1.2 寻找新的解读出发点 | 第32-35页 |
| 4.1.3 教师自身能力提升及教学方法改进 | 第35-37页 |
| 4.2 整体性策略 | 第37-39页 |
| 4.2.1 教师运用科学的教学方法 | 第37-38页 |
| 4.2.2 学校采取措施提高教师素养 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第45页 |
