新建本科院校教师队伍建设现状分析及对策研究--基于21省37所新建本科院校教师队伍状态数据
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第12-21页 |
| (一) 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1. 现实依据 | 第12页 |
| 2. 政策依据 | 第12-13页 |
| 3. 本人实践 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究现状 | 第14-19页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2. 国内研究现状 | 第16-19页 |
| (四) 研究方法与思路 | 第19-21页 |
| 1. 研究方法 | 第19页 |
| 2. 研究思路 | 第19-20页 |
| 3. 研究特色 | 第20-21页 |
| 二、相关概念界定及理论基础 | 第21-31页 |
| (一) 新建本科院校 | 第21-23页 |
| 1. 新建本科院校 | 第21页 |
| 2. 新建本科院校发展现状及特点 | 第21-23页 |
| (二) 高校教师队伍 | 第23-28页 |
| 1. 教师与高校教师 | 第23-24页 |
| 2. 高校教师队伍建设 | 第24-28页 |
| (三) 理论基础 | 第28-31页 |
| 1. 定位理论 | 第28-29页 |
| 2. 高等教育大众化理论 | 第29页 |
| 3. 人力资本理论 | 第29-31页 |
| 三、新建本科院校教师队伍现状分析 | 第31-61页 |
| (一) 调查统计说明 | 第31-33页 |
| 1. 统计资料来源 | 第31页 |
| 2. 调查统计内容 | 第31页 |
| 3. 数据统计分组 | 第31-32页 |
| 4. 统计分析方法 | 第32-33页 |
| (二) 统计结果分析 | 第33-61页 |
| 1. 教师队伍数量 | 第33-37页 |
| 2. 教师队伍结构 | 第37-45页 |
| 3. 专任教师情况 | 第45-49页 |
| 4. 教育教学水平 | 第49-55页 |
| 5. 培养培训现状 | 第55-59页 |
| 6. 专业带头人结构 | 第59-61页 |
| 四、新建本科院校教师队伍存在问题及成因分析 | 第61-69页 |
| (一) 教师数量不充足 | 第61-62页 |
| 1. 教师数量不能满足学生的需求 | 第61页 |
| 2. 部分院校外聘教师比例欠合理 | 第61-62页 |
| (二) 队伍结构欠合理 | 第62-64页 |
| 1. 教授职称比例偏低,职称结构尚需完善 | 第62-63页 |
| 2. 博士教师比例偏低,学历层次有待提高 | 第63-64页 |
| 3. 青年教师比例过大,年龄结构需要优化 | 第64页 |
| (三) 双师型教师比例偏低 | 第64-65页 |
| (四) 教育教学水平有待提高 | 第65-67页 |
| 1. 课堂教学质量参差不齐 | 第65-66页 |
| 2. 教师“育人”责任不到位 | 第66-67页 |
| (五) 培养培训相对薄弱 | 第67页 |
| (六) 高层次人才欠缺 | 第67-69页 |
| 五、加强教师队伍建设的建议 | 第69-77页 |
| (一) 合理规划,注重内涵发展 | 第69-70页 |
| (二) 加强管理,优化师资结构 | 第70-71页 |
| 1. 重视引进培训,优化职称结构 | 第70页 |
| 2. 强化学历要求,优化学历结构 | 第70-71页 |
| 3. 改变招聘模式,优化年龄结构 | 第71页 |
| (三) 育人为本,提高教育水平 | 第71-72页 |
| (四) 柔性聘用,加强教师培养 | 第72-73页 |
| (五) 重视培训,促进教师成长 | 第73-74页 |
| (六) 合理调控,增加经费投入 | 第74-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 附件一 | 第82页 |
