高一化学动态分层作业的设计与实施的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.3 国内外研究现状总结 | 第12页 |
| 1.3 研究的思路、方法和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的思路和方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 动态分层作业的研究 | 第13-16页 |
| 2.1 分层作业的概念 | 第13页 |
| 2.2 动态分层作业的概念 | 第13页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.3.1 多元智能理论 | 第13-14页 |
| 2.3.2 因材施教理论 | 第14页 |
| 2.3.3 有意义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.4 认知负荷理论 | 第15页 |
| 2.3.5 情知教学理论 | 第15-16页 |
| 3 高一化学作业的现状调查与分析 | 第16-24页 |
| 3.1 高一化学作业现状的调查 | 第16-22页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第16页 |
| 3.1.3 调查结果 | 第16-22页 |
| 3.2 高一化学作业存在的问题和原因 | 第22-24页 |
| 3.2.1 作业量过多 | 第22页 |
| 3.2.2 忽视学生的个体差异 | 第22-23页 |
| 3.2.3 作业形式过于单一 | 第23页 |
| 3.2.4 作业评价过于机械 | 第23页 |
| 3.2.5 作业批改不及时 | 第23页 |
| 3.2.6 作业讲解不到位 | 第23-24页 |
| 4 高一化学动态分层作业的设计研究 | 第24-33页 |
| 4.1 高一化学动态分层作业的设计原则 | 第24-25页 |
| 4.1.1 层次性原则 | 第24页 |
| 4.1.2 多样性原则 | 第24页 |
| 4.1.3 自主性原则 | 第24页 |
| 4.1.4 发展性原则 | 第24-25页 |
| 4.1.5 适度性原则 | 第25页 |
| 4.2 高一化学动态分层作业的操作模式 | 第25-27页 |
| 4.3 高一化学动态分层作业的设计案例 | 第27-33页 |
| 4.3.1 教学目标 | 第27页 |
| 4.3.2 教学重难点 | 第27-28页 |
| 4.3.3 学习目标 | 第28页 |
| 4.3.4 作业目标 | 第28-29页 |
| 4.3.5 高一化学动态分层作业的设计案例 | 第29-33页 |
| 5 高一化学动态分层作业的实践研究 | 第33-38页 |
| 5.1 实践研究过程 | 第33-35页 |
| 5.2 实践研究结果分析 | 第35页 |
| 5.3 高一化学动态分层作业的实施策略 | 第35-38页 |
| 5.3.1 丰富作业层次 | 第35页 |
| 5.3.2 精选作业类型 | 第35-36页 |
| 5.3.3 利用错题资源 | 第36页 |
| 5.3.4 注重批改方式 | 第36-37页 |
| 5.3.5 及时讲评反馈 | 第37-38页 |
| 6 结论与反思 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A 高一化学作业现状的调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
