| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的内容、重点、难点及创新之处 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.6 本章小结 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外新手英语教师专业能力发展的文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 国内外关于教师专业发展阶段的研究 | 第14-16页 |
| 2.2 新手教师与专家型教师的差异分析 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外关于专业能力的研究 | 第17-18页 |
| 2.4 关于英语教师专业能力的研究 | 第18-19页 |
| 2.5 关于英语教师的专业发展的研究 | 第19-20页 |
| 2.6 简要评价 | 第20页 |
| 2.7 本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 端州区小学新手英语教师专业能力发展现状 | 第21-36页 |
| 3.1 调查范围 | 第21页 |
| 3.2 调查的内容、形式和方法 | 第21-22页 |
| 3.3 调查结果 | 第22-35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 小学新手英语教师专业能力发展存在问题及成因分析 | 第36-42页 |
| 4.1 小学新手英语教师专业能力发展存在问题 | 第36-38页 |
| 4.2 小学新手英语教师专业能力发展现状成因分析 | 第38-41页 |
| 4.3 本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 改进肇庆市端州区小学新手英语教师专业能力发展现状的策略 | 第42-48页 |
| 5.1 树立正确的职业价值观，形成自主发展专业能力的意识和能力 | 第42-43页 |
| 5.2 学校建立人文环境，依托校本教研，创建个人发展规划档案袋 | 第43-45页 |
| 5.3 市区教育行政部门健全激励制度、完善评价维度和机制、确保培训到位 | 第45-47页 |
| 5.4 本章小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 肇庆市端州区小学新手英语教师专业能力调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
