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大学生学习能力与可雇佣能力间关系研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第8-17页
    1.1 问题研究的必要性分析第9-11页
        1.1.1 大学生学习能力研究的必要性第9-10页
        1.1.2 大学生可雇佣能力研究的必要性第10-11页
        1.1.3 本文的核心关注点第11页
    1.2 研究目的与意义第11-13页
        1.2.1 研究目的第11-12页
        1.2.2 研究意义第12-13页
    1.3 研究设计第13-15页
        1.3.1 研究对象第13页
        1.3.2 研究方法第13-14页
        1.3.3 研究技术路线第14-15页
    1.4 研究内容第15-16页
    1.5 研究特色与创新点第16-17页
2 相关文献综述及理论构想第17-28页
    2.1 大学生学习能力的概念与测量综述第17-22页
        2.1.1 大学生学习能力的概念第17-20页
        2.1.2 大学生学习能力的测量第20-22页
    2.2 大学生可雇佣能力的概念与测量综述第22-26页
        2.2.1 大学生可雇佣能力的概念第22-24页
        2.2.2 大学生可雇佣能力的测量第24-26页
    2.3 大学生学习能力与可雇佣能力间关系综述第26页
    2.4 理论模型及假设第26-28页
3 大学生学习能力与可雇佣能力现状分析第28-48页
    3.1 问卷设计、发放与回收第28-29页
        3.1.1 问卷设计第28-29页
        3.1.2 问卷发放与回收第29页
        3.1.3 信度检验第29页
    3.2 样本基本情况第29-30页
    3.3 大学生学习能力相关问题的现状分析第30-43页
        3.3.1 学习能力相关统计量的基本情况第31-34页
        3.3.2 基于性别的差异性分析第34-35页
        3.3.3 基于学生类别的差异性分析第35-36页
        3.3.4 基于学校类型的差异性分析第36-39页
        3.3.5 学习能力与学习效率间交叉分析第39-40页
        3.3.6 学习成绩与学习能力、学习效率间交叉分析第40-43页
    3.4 大学生可雇佣能力相关问题的现状分析第43-46页
        3.4.1 可雇佣能力相关统计量的基本情况第43-45页
        3.4.2 基于性别的差异性分析第45页
        3.4.3 基于学生类别的差异性分析第45-46页
        3.4.4 基于学校类型的差异性分析第46页
    3.5 小结第46-48页
4 大学生学习能力与可雇佣能力结构探析第48-60页
    4.1 大学生学习能力内部结构探索性因素分析第48-52页
    4.2 大学生可雇佣能力探索性因素分析第52-56页
    4.3 大学生学习能力验证性因素分析第56-58页
    4.4 大学生可雇佣能力验证性因素分析第58-60页
5 大学生学习能力与可雇佣能力间关系分析第60-67页
    5.1 基于结构的视角第60-63页
        5.1.1 大学生学习能力与可雇佣能力关系模型拟合第60-61页
        5.1.2 大学生学习能力与可雇佣能力内部结构相关分析第61-63页
    5.2 基于对职业生涯的作用机制的视角第63-67页
        5.2.1 无边界职业生涯背景第64页
        5.2.2 大学生学习能力与可雇佣能力作用机制的异同第64-67页
6 结论及建议第67-72页
    6.1 结论第67-69页
        6.1.1 大学生学习能力与可雇佣能力的内在结构第67页
        6.1.2 大学生学习能力与可雇佣能力间关系第67-69页
    6.2 建议第69-71页
        6.2.1 学术训练与实践训练并重—对大学生学习观念的扭转第69-70页
        6.2.2 通用知识与专业知识等值—对高校课程设置的建议第70-71页
    6.3 研究不足及展望第71-72页
参考文献第72-77页
附录第77-86页
    附录A 大学生学习能力与可雇佣能力调查问卷第77-80页
    附录B 样本学校一览第80-82页
    附录C 大学生学习能力验证性因素分析模型参数估计值及因素负荷量摘要表第82-84页
    附录D 大学生可雇佣能力验证性因素分析模型参数估计值及因素负荷量摘要表第84-86页
后记第86-87页

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