| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第1章 音乐欣赏、音乐治疗及其运用 | 第14-21页 |
| 1.1 音乐欣赏与音乐治疗 | 第14-17页 |
| 1.1.1 音乐欣赏的心理过程 | 第14-15页 |
| 1.1.2 音乐欣赏的知性功能 | 第15-16页 |
| 1.1.3 音乐治疗临床实践发展现状 | 第16-17页 |
| 1.2 音乐欣赏在心理治疗中的运用 | 第17-21页 |
| 1.2.1 技术研发：音乐治疗有效性的基本保障 | 第17-18页 |
| 1.2.2 价值重构：音乐治疗的根本目的 | 第18-19页 |
| 1.2.3 团队合作：音乐治疗的重要手段 | 第19-21页 |
| 第2章 湖南人文科技学院新生心理健康问题分析 | 第21-25页 |
| 2.1 湖南人文科技学院新生心理普测报告分析 | 第21-22页 |
| 2.2 湖南人文科技学院新生心理问题成因分析 | 第22-25页 |
| 2.2.1 地方性高校发展的现实环境 | 第22-23页 |
| 2.2.2 新生与新学习环境间的隔阂 | 第23-24页 |
| 2.2.3 情感及偶发性事件的影响 | 第24-25页 |
| 第3章 音乐欣赏与地方性高校新生心理健康教育试验研究 | 第25-40页 |
| 3.1 音乐欣赏与心理健康教育试验模型 | 第25-35页 |
| 3.1.1 心理异常因子学生样本选择 | 第25-26页 |
| 3.1.2 症状自评量表调查工具及spss7.0 分析工具 | 第26页 |
| 3.1.3 音乐欣赏曲目 | 第26-27页 |
| 3.1.4 实验方案：音乐治疗技术与团体辅导技术有机结合 | 第27-28页 |
| 3.1.5 音乐欣赏活动方案详细安排 | 第28-35页 |
| 3.2 音乐欣赏与心理健康教育实验结果分析 | 第35-40页 |
| 3.2.1 被试各因子前后测结果数据分析 | 第35-36页 |
| 3.2.2 音乐欣赏试验结果学理分析 | 第36-40页 |
| 第4章 音乐欣赏在地方性高校新生心理健康教育中的施用建议 | 第40-45页 |
| 4.1 构建多元化、体系化的音乐欣赏活动模型 | 第40-41页 |
| 4.2 完善音乐欣赏活动软硬件设施 | 第41-43页 |
| 4.2.1 优化音乐欣赏坏境 | 第41-42页 |
| 4.2.2 精选音乐作品 | 第42页 |
| 4.2.3 运用多种音乐听赏方式 | 第42-43页 |
| 4.2.4 音乐欣赏指导的规范化操作 | 第43页 |
| 4.3 构建多方参与的新生心理健康问题防治体系 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一：症状自评量表SCL-90 | 第49-53页 |
| 附录二：音乐审美欣赏活动背景信息调查问卷 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
