| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、课题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与研究方法 | 第11-12页 |
| 三、研究方法与技术路线图 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-17页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第一章 开发和利用中学写作资源的必要性 | 第17-23页 |
| 第一节 是国家对于新课程改革的需要 | 第17-18页 |
| 第二节 是提高学生文化素养的需要 | 第18-19页 |
| 第三节 是提高教师写作教学水平的需要 | 第19-20页 |
| 第四节 开发利用写作资源的理论基础 | 第20-23页 |
| 第二章 相关实验的对照与分析 | 第23-27页 |
| 一、实验假设 | 第23页 |
| 二、实验目的 | 第23页 |
| 三、变量分析 | 第23-24页 |
| （一）实验设计 | 第23页 |
| （二）实验操作 | 第23页 |
| （三）变量分析 | 第23-24页 |
| 四、数据对照 | 第24-25页 |
| 五、分析归纳 | 第25-27页 |
| 第三章 苏教版中学语文必修教材写作资源的分析 | 第27-40页 |
| 第一节 苏教版中学语文必修教材写作设计的专题分析 | 第27-28页 |
| 第二节 苏教版中学语文必修教材写作资源的基本情况 | 第28-35页 |
| 第三节 苏教版、人教版中学语文教材对写作教学的对比分析 | 第35-38页 |
| 第四节 苏教版中学语文必修教材中写作教学资源的不足 | 第38-40页 |
| 第四章 苏教版中学语文教材写作教学资源开发与利用的对策 | 第40-63页 |
| 第一节 教师理念的转变是写作资源建设的前提 | 第40-41页 |
| 第二节 适合学生写作需求是写作资源建设的根本 | 第41-43页 |
| 第三节 苏教版必修教材文本写作资源目标体系的构建 | 第43-47页 |
| 第四节 写作资源开发利用的模式构建 | 第47-52页 |
| 一、模式构建的操作思路 | 第47页 |
| 二、实施的方法 | 第47-48页 |
| 三、操作实践教学案例——审题立意的修改案例 | 第48-52页 |
| 第五节 课内课外的迁移及其策略 | 第52-63页 |
| 一、课内外迁移理论的意义价值 | 第52-53页 |
| 二、阅读向写作迁移的要求、角度及方法 | 第53-54页 |
| 三、文本写作资源迁移案例 | 第54-63页 |
| 第五章 苏教版中学语文教材写作教学资源的梳理归整 | 第63-75页 |
| 第一节 《史记》中写作资源的梳理归整 | 第63-66页 |
| 第二节 《唐诗宋词》中写作资源的梳理归整 | 第66-69页 |
| 第三节 《唐宋八大家散文》中写作资源的梳理归整 | 第69-75页 |
| 余论 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
