| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 问题研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 理论基础 | 第13-29页 |
| 2.1 兴趣的概念 | 第13-15页 |
| 2.1.1 兴趣的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 兴趣的特征 | 第14-15页 |
| 2.2 兴趣的作用 | 第15-17页 |
| 2.3 兴趣的类型 | 第17-19页 |
| 2.4 发生学原理 | 第19-22页 |
| 2.5 发生学原理在学习兴趣研究中的应用 | 第22-29页 |
| 2.5.1 从发生学的角度探寻兴趣源 | 第22-23页 |
| 2.5.2 从发生学的角度思考兴趣的发展 | 第23-29页 |
| 2.5.2.1 外部因素和个体内因对兴趣发展的影响以及相互关系 | 第24页 |
| 2.5.2.2 兴趣的发展转变以及发生学视角下的相关理论、模型 | 第24-29页 |
| 第3章 问卷的编制与实施 | 第29-36页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第29-34页 |
| 3.1.1 设置问卷的目的 | 第29页 |
| 3.1.2 问卷的编制过程 | 第29-34页 |
| 3.1.2.1 卷首语的编写 | 第29-30页 |
| 3.1.2.2 问卷内容的编写 | 第30-31页 |
| 3.1.2.3 物理学习兴趣的划分 | 第31-32页 |
| 3.1.2.4 问卷项目的编制和计分方法 | 第32-34页 |
| 3.2 问卷调查的实施 | 第34-36页 |
| 3.2.1 对象的选择 | 第34-35页 |
| 3.2.2 调查的时间 | 第35页 |
| 3.2.3 问卷完成的时间、回收情况 | 第35-36页 |
| 第4章 问卷调查的结果与分析 | 第36-61页 |
| 4.1 初中学生物理学习兴趣的整体状态和发展趋势分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 初中学生物理学习兴趣发展的整体状态 | 第36-37页 |
| 4.1.2 初中学生物理学习兴趣分化情况和发展趋势 | 第37-39页 |
| 4.2 初中学生不同类型物理学习兴趣的发展趋势分析 | 第39-61页 |
| 4.2.1 第一阶段（声学和物态变化）不同类型物理学习兴趣分析 | 第39-43页 |
| 4.2.2 第二阶段（光学）不同类型物理学习兴趣分析 | 第43-48页 |
| 4.2.3 第三阶段（物体运动和物质的物理属性）不同类型物理学习兴趣分析 | 第48-53页 |
| 4.2.4 第四阶段（力学）不同类型物理学习兴趣分析 | 第53-58页 |
| 4.2.5 不同类型物理学习兴趣的发展趋势 | 第58-61页 |
| 第5章 结束语 | 第61-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 5.2 对教师的建议 | 第62-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文及科研成果 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
