| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 一、研究缘起 | 第8-11页 |
| (一)新版语文课程标准的要求 | 第8-9页 |
| (二)思辨缺席的整本书阅读教学现状 | 第9-10页 |
| (三)部编本教材整本书阅读单元对书目的选择 | 第10-11页 |
| 二、研究现状及意义 | 第11-19页 |
| (一)相关领域的研究现状 | 第11-18页 |
| (二)研究价值 | 第18-19页 |
| 三、核心概念界定 | 第19-20页 |
| (一)整本书阅读 | 第19页 |
| (二)整本书阅读教学 | 第19页 |
| (三)思辨性阅读 | 第19-20页 |
| 四、研究思路和方法 | 第20-22页 |
| (一)研究思路 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 《乡土中国》思辨特色概要 | 第22-36页 |
| 第一节 《乡土中国》的基本内容 | 第22-25页 |
| 一、“乡土社会”的基本特征 | 第22-24页 |
| 二、《乡土中国》的文化内蕴和价值 | 第24-25页 |
| 第二节 《乡土中国》中的思辨性教学资源 | 第25-29页 |
| 一、作者研究过程体现的逻辑思维特色 | 第25-27页 |
| 二、作品内容体现的思辨特点 | 第27-29页 |
| 第三节 《乡土中国》的思辨性阅读价值 | 第29-36页 |
| 一、《乡土中国》的文本思辨价值 | 第30-32页 |
| 二、《乡土中国》的思辨教学价值 | 第32-36页 |
| 第二章 基于思辨性理念的《乡土中国》课程设计策略 | 第36-53页 |
| 第一节 阅读有预期,促进思辨目标达成 | 第36-40页 |
| 一、明确作者语言特点,助力学术语言的“建构与运用” | 第36-37页 |
| 二、梳理探究作品结构,促进学生思维的“发展与提升” | 第37-38页 |
| 三、分析文章内容,达成对文化的“传承与理解” | 第38-39页 |
| 四、结合多种方法阅读,掌握学术著作类书籍的阅读方法 | 第39-40页 |
| 第二节 阅读有计划,明确课程规划 | 第40-44页 |
| 一、设定周期,提供充足的思辨阅读时间 | 第40-41页 |
| 二、划分课段,体现思辨能力逐步提升的要求 | 第41-43页 |
| 三、设置课时,落实思辨任务 | 第43-44页 |
| 第三节 教学有方向,确定教学方略 | 第44-49页 |
| 一、集“阅读”“写作”“成果汇报”多种课型的课堂教学方略 | 第44-48页 |
| 二、根据学情制定个性指导方略 | 第48-49页 |
| 第四节 延伸有方案,变通评价手段 | 第49-53页 |
| 一、阅读教学中的“说”与“辩” | 第49-50页 |
| 二、阅读教学后的“读”与“写” | 第50-53页 |
| 第三章 体现思辨训练的《乡土中国》阅读教学 | 第53-77页 |
| 第一节 阅读引导课——设计澄清性问题,还原文本事实与逻辑 | 第53-63页 |
| 一、浏览文本,初步了解《乡土中国》 | 第53-55页 |
| 二、通读圈点,把握概念,知晓论证方法 | 第55-58页 |
| 三、精读推敲,寻找思辨重点 | 第58-63页 |
| 第二节 阅读推进课——设计探究性问题,探究作家写作意图和写作价值 | 第63-68页 |
| 一、联系写作背景,探究作家写作意图的达成 | 第64-65页 |
| 二、关注作者研究思路,知晓作者思辨过程 | 第65-66页 |
| 三、多方搜集背景资料,完善学生思维网络 | 第66-68页 |
| 第三节 阅读提升课——设计反思性问题,达成学生的理解和评价 | 第68-73页 |
| 一、超越情感,扩展学术视野和文化视野 | 第68-70页 |
| 二、摆脱惯性,理解中国传统文化 | 第70-71页 |
| 三、读出个性,联系个人理性生活经验达成思辨效果 | 第71-73页 |
| 第四节 阅读展示课——思辨表达训练 | 第73-77页 |
| 一、以演讲、辩论为主的口语表达训练 | 第73-74页 |
| 二、以文学短评、学术小论文为主的书面表达训练 | 第74-77页 |
| 第四章 课内外资源并行,《乡土中国》思辨性延伸训练 | 第77-83页 |
| 第一节 同一作者作品对比阅读训练——《中华民族多元一体格局》 | 第77-80页 |
| 一、寻找《乡土中国》与《中华民族多元一体格局》的共同点 | 第77-78页 |
| 二、比较《乡土中国》与《中华民族多元一体格局》的不同点 | 第78-79页 |
| 三、全面认识费孝通的学术思想和成就 | 第79-80页 |
| 第二节 同一类型作品对比阅读训练——学术著作的阅读方法 | 第80-83页 |
| 一、激发兴趣,选择适宜的学术著作 | 第80-81页 |
| 二、读法指导,选择与内容契合的阅读方法 | 第81-82页 |
| 三、借鉴专业论文,在批判中寻找真理 | 第82-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
