| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一）弘扬和传承中国传统文化的需要 | 第10页 |
| （二）小学书法教学现状的需要 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究 | 第11-12页 |
| （二）国外研究 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）问卷法 | 第14页 |
| （三）访谈法 | 第14页 |
| （四）观察法 | 第14-15页 |
| 第一章 概念内涵解析及理论基础 | 第15-21页 |
| 一、概念内涵解析 | 第15-16页 |
| （一）书法 | 第15页 |
| （二）书法教学 | 第15-16页 |
| 二、小学书法教学的价值定位 | 第16-19页 |
| （一）传统文化教育 | 第16-17页 |
| （二）审美教育 | 第17-18页 |
| （三）核心素养 | 第18-19页 |
| 三、理论基础 | 第19-21页 |
| （一）建构主义理论 | 第19-20页 |
| （二）多元智能理论 | 第20-21页 |
| 第二章 小学书法教学现状调查——以烟台市为例 | 第21-31页 |
| 一、调查的基本情况介绍 | 第21页 |
| （一）调查目的 | 第21页 |
| （二）问卷调查 | 第21页 |
| （三）访谈调查 | 第21页 |
| 二、调查结果 | 第21-31页 |
| （一）问卷结果 | 第21-26页 |
| （二）访谈结果 | 第26-31页 |
| 第三章 小学书法教学存在的问题及原因分析 | 第31-35页 |
| 一、存在问题 | 第31-33页 |
| （一）书法课程设置没有得到应有的重视 | 第31页 |
| （二）教师书法课堂教学内容、方式单一，评价不够科学 | 第31-32页 |
| （三）缺少专业书法教师 | 第32-33页 |
| （四）校园缺乏书法艺术氛围 | 第33页 |
| 二、原因分析 | 第33-35页 |
| （一）书法课程设置没有得到应有重视的原因 | 第33页 |
| （二）书法课堂教学内容、方式单一，评价不够科学的原因 | 第33-34页 |
| （三）缺少专业书法教师的原因 | 第34页 |
| （四）校园缺乏书法艺术氛围的原因 | 第34-35页 |
| 第四章 提高小学书法教学质量的对策 | 第35-42页 |
| 一、课程设置增加书法教学课时 | 第35页 |
| 二、优化书法课程，提高书法教学质量 | 第35-40页 |
| （一）开展书法课程与教学论研究，制定书法课程标准 | 第35-36页 |
| （二）提高书法教师教学效能 | 第36-40页 |
| 三、加强书法教师队伍建设 | 第40页 |
| 四、增强校园书法文化建设 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |