| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-14页 |
| （一） 研究的缘起 | 第9-10页 |
| （二） 研究的背景 | 第10-11页 |
| （三） 研究过程与研究方法 | 第11-12页 |
| （四） 研究问题的表述 | 第12-14页 |
| 二、小说阅读对促进学生主体性发展价值的认识 | 第14-18页 |
| （一） 小说阅读是学生积累知识,搜集处理信息的重要途径 | 第14页 |
| （二） 小说阅读是学生、教师、文本之间的对话和交流 | 第14页 |
| （三） 小说阅读是学习典范的语言,提高语文素养的有效手段 | 第14-15页 |
| （四） 小说阅读是培养形象思维能力,拓展想象力思维品质的必要措施 | 第15页 |
| （五） 小说阅读是完善学生人格,培养情操的必由之路 | 第15-16页 |
| （六） 小说阅读是学生的审美体验过程和鉴赏能力的形成过程 | 第16-18页 |
| 三、初中生小说阅读的现状调查 | 第18-25页 |
| （一） 学生阅读内容调查 | 第18-21页 |
| （二） 不同人群对不同小说的认同度调查 | 第21-22页 |
| （三） 学生对阅读教学的看法 | 第22-23页 |
| （四） 学生小说阅读目的调查 | 第23-24页 |
| （五） 学生阅读时间的调查结果 | 第24-25页 |
| 四、调查结果分析归因 | 第25-28页 |
| （一） 对阅读主体认识不足 | 第25页 |
| （二） 教学方法陈旧 | 第25-26页 |
| （三） 学生缺少兴趣及主动性 | 第26页 |
| （四） 阅读时间少且安排不合理 | 第26-28页 |
| 五、初中语文小说选编的主要特征及价值 | 第28-31页 |
| （一） 经典、脍炙人口的作品依然是主流 | 第28页 |
| （二） 教材取材广泛 | 第28-29页 |
| （三） 小说的选编与单元内容统一 | 第29页 |
| （四） 符合学生特点 | 第29-31页 |
| 六、培养初中生小说阅读能力的对策研究 | 第31-57页 |
| （一） 提高语文教师自身素质 | 第31-33页 |
| （二） 制定合理的阅读计划，确定阅读目标 | 第33-38页 |
| （三） 加强阅读教学过程指导 | 第38-46页 |
| （四） 激发学生课外阅读小说的兴趣 | 第46-48页 |
| （五） 加强阅读方法的指导 | 第48-50页 |
| （六） 开展阅读创造性思维和审美的训练 | 第50-53页 |
| （七） 对小说阅读进行多样及时有效的评价 | 第53-55页 |
| （八） 开发小说阅读的资源 | 第55-57页 |
| 七、结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 1 小说教学状况与课外小说阅读状况调查问卷表 | 第61-62页 |
| 附录 2 影响小说阅读能力的非智力因素及环境因素问卷调查表 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
