地理新课程有效教学的理念与策略
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究思路和创新点 | 第14-15页 |
| 2 有效教学的理念 | 第15-23页 |
| 2.1 有效教学的涵义及特征 | 第15-17页 |
| 2.1.1 有效教学的涵义 | 第15-17页 |
| 2.1.2 有效教学的特征 | 第17页 |
| 2.2 有效教学的理念 | 第17-19页 |
| 2.2.1 有效教学的核心理念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 有效教学的理念 | 第18-19页 |
| 2.3 有效教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.3.1 有效教学的思想基础 | 第19-21页 |
| 2.3.2 有效教学的理论基础 | 第21-23页 |
| 3 地理新课程有效教学的条件 | 第23-29页 |
| 3.1 地理新课程的实施 | 第23-28页 |
| 3.1.1 课程理念 | 第24-25页 |
| 3.1.2 课程目标 | 第25-26页 |
| 3.1.3 课程内容 | 第26-27页 |
| 3.1.4 课程形态 | 第27页 |
| 3.1.5 课程资源 | 第27-28页 |
| 3.2 地理教师的素养 | 第28-29页 |
| 3.2.1 个人品质 | 第28页 |
| 3.2.2 知识基础 | 第28页 |
| 3.2.3 教学能力 | 第28-29页 |
| 3.2.4 组织管理能力 | 第29页 |
| 3.2.5 反思能力 | 第29页 |
| 4 地理新课程有效教学的策略 | 第29-47页 |
| 4.1 地理有效教学的准备策略 | 第29-36页 |
| 4.1.1 确定教学目标 | 第29-32页 |
| 4.1.2 分析和处理教材 | 第32-33页 |
| 4.1.3 分析和研究学生 | 第33-34页 |
| 4.1.4 选择教学方法 | 第34-36页 |
| 4.2 地理有效教学的实施策略 | 第36-44页 |
| 4.2.1 创设课堂环境策略 | 第40页 |
| 4.2.2 讲授策略 | 第40-41页 |
| 4.2.3 提问策略 | 第41-42页 |
| 4.2.4 地理图像应用策略 | 第42-43页 |
| 4.2.5 活动开展策略 | 第43页 |
| 4.2.6 课堂管理策略 | 第43-44页 |
| 4.3 地理有效教学的评价策略 | 第44-47页 |
| 5 结语 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.2 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
