儿童语言发展理论在俄语教学中的应用
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 俄文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 有关儿童语言获得的理论 | 第10-17页 |
| 一、强调后天学习因素的外因论 | 第10-12页 |
| ( 一) 强化理论 | 第11页 |
| ( 二) 模仿论 | 第11-12页 |
| 二、强调先天因素的内在论 | 第12-14页 |
| 三、认知相互作用理论 | 第14-15页 |
| 四、社会相互作用理论 | 第15-17页 |
| 第二章 儿童语言发展的阶段和规律 | 第17-21页 |
| 一、儿章语言发展的阶段 | 第17-18页 |
| ( 一) 单词话语 | 第17页 |
| ( 二) 双词话语 | 第17-18页 |
| ( 三) 连接语法 | 第18页 |
| ( 四) 递归语法 | 第18页 |
| 二、儿章语言发展的规律 | 第18-21页 |
| ( 一) 语言与先天基础 | 第18-19页 |
| ( 二) 语言与环境 | 第19页 |
| ( 三) 语言与认知 | 第19-20页 |
| ( 四) 语言的理解与语言的生成 | 第20-21页 |
| 第三章 儿童语言发展理论在俄语教学中的应用 | 第21-40页 |
| 一、教材的编写 | 第22-31页 |
| ( 一) 语言知识 | 第23-29页 |
| 1. 语音 | 第23-24页 |
| 2. 词汇 | 第24-27页 |
| 3. 语法 | 第27-29页 |
| ( 二) 言语活动的顺序 | 第29-30页 |
| ( 三) 题材 | 第30-31页 |
| ( 四) 体裁 | 第31页 |
| 二、教学过程的安排 | 第31-40页 |
| ( 一) 语言知识 | 第32-35页 |
| 1. 语音 | 第32-33页 |
| 2. 词汇 | 第33-34页 |
| 3. 语法 | 第34-35页 |
| ( 二) 言语活动 | 第35-37页 |
| 1. 听 | 第35-36页 |
| 2. 说 | 第36页 |
| 3. 读 | 第36-37页 |
| 4. 写 | 第37页 |
| ( 三) 注意的问题 | 第37-40页 |
| 1. 非语言符号的运用 | 第37页 |
| 2. 交际环境的创设 | 第37-38页 |
| 3. 纠错时机的把握 | 第38页 |
| 4. 母语的利用 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
