移情训练促进留守小学生亲子关系的干预研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-22页 |
| 1.2.1 移情的文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.2 移情训练的文献综述 | 第14-16页 |
| 1.2.3 留守儿童亲子关系的文献综述 | 第16-22页 |
| 第2章 研究设计 | 第22-24页 |
| 2.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.2 研究假设 | 第22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22页 |
| 2.4 研究对象 | 第22页 |
| 2.5 研究思路 | 第22-24页 |
| 第3章 留守儿童亲子关系现状调查 | 第24-32页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25页 |
| 3.4.1 《家庭亲密度与适应性量表》 | 第25页 |
| 3.4.2 自编半结构式访谈提纲（详见附录） | 第25页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第25-26页 |
| 3.6 研究结果 | 第26-31页 |
| 3.6.1 留守儿童亲子关系的性别差异 | 第26-27页 |
| 3.6.2 留守儿童亲子关系在民族上的差异 | 第27页 |
| 3.6.3 留守儿童亲子关系在年级上的差异 | 第27-28页 |
| 3.6.4 对访谈的质性研究分析 | 第28-31页 |
| 3.7 小结 | 第31-32页 |
| 第4章 移情训练对亲子关系的干预 | 第32-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究对象 | 第32页 |
| 4.3 研究设计 | 第32-34页 |
| 4.4 移情训练举例 | 第34-36页 |
| 4.5 团体效果辅导的评估 | 第36-37页 |
| 4.5.1 量化评估 | 第36页 |
| 4.5.2 质化评估 | 第36-37页 |
| 4.6 讨论 | 第37-38页 |
| 第5章 研究总结论、反思及展望 | 第38-40页 |
| 5.1 研究的总结论 | 第38页 |
| 5.2 研究的反思 | 第38-39页 |
| 5.3 研究的展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
