高中语文翻转课堂与传统课堂教学设计的比较分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.2 翻转课堂的国内外研究综述 | 第13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第14页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第14页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.3.4 比较法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 高中语文教学设计情况调查 | 第16-21页 |
| 2.1 问卷调查及相关说明 | 第16页 |
| 2.2 统计结果及分析 | 第16-19页 |
| 2.2.1 教学设计出发点 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教师所承担的角色 | 第17页 |
| 2.2.3 学生的参与度 | 第17-18页 |
| 2.2.4 教与学的时间对比 | 第18页 |
| 2.2.5 教学效果 | 第18-19页 |
| 2.3 传统语文教学设计存在的主要问题分析 | 第19-21页 |
| 2.3.1 传统教学设计以教为中心 | 第19页 |
| 2.3.2 教师角色仍是知识的传递者而非启发者 | 第19页 |
| 2.3.3 课堂上学生的参与度少 | 第19-20页 |
| 2.3.4 课堂缺乏生机，教学效果不理想 | 第20-21页 |
| 第3章 传统课堂教学设计与翻转课堂教学设计案例 | 第21-30页 |
| 3.1《世间最美的坟墓》 | 第21-24页 |
| 3.1.1 传统课堂教学 | 第21-23页 |
| 3.1.2 翻转课堂教学 | 第23-24页 |
| 3.2《鸿门宴》 | 第24-27页 |
| 3.2.1 传统课堂教学 | 第24-25页 |
| 3.2.2 翻转课堂教学 | 第25-27页 |
| 3.3《祝福》 | 第27-30页 |
| 3.3.1 传统课堂教学 | 第27-28页 |
| 3.3.2 翻转课堂教学 | 第28-30页 |
| 第4章 比较分析 | 第30-35页 |
| 4.1 设计理念 | 第31页 |
| 4.2 教学顺序 | 第31-32页 |
| 4.3 教师角色 | 第32页 |
| 4.4 学生参与度 | 第32-33页 |
| 4.5 教学环节设置 | 第33-34页 |
| 4.6 教学支持 | 第34-35页 |
| 第5章 翻转课堂的教学设计流程架构 | 第35-42页 |
| 5.1 翻转课堂的教学设计原则 | 第35-36页 |
| 5.1.1 以生为本 | 第35-36页 |
| 5.1.2 课堂互动交流有效性 | 第36页 |
| 5.1.3“授人以渔” | 第36页 |
| 5.2 翻转课堂的设计流程架构 | 第36-42页 |
| 5.2.1 课前知识获取环节 | 第36-38页 |
| 5.2.2 课堂知识内化环节 | 第38-39页 |
| 5.2.3 课后复习环节 | 第39-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 高中语文教师教学设计现状调查问卷 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
