建国以来中学《中国历史》教科书嬗变研究--以人教版为中心

摘要	第3-4页
Abstract	第4-5页
绪论	第7-12页
第一节 选题原因与意义	第7-8页
第二节 研究趋势与现状	第8-10页
第三节 框架与方法	第10-12页
（1）研究框架	第10-11页
（2）研究方法	第11-12页
第一章 建国以来中学中国历史教科书发展概况	第12-22页
第一节 各阶段中学中国历史教科书建设概况	第12-13页
第二节 中学中国历史教科书体例结构的变化	第13-22页
（1）由通史体例向专题史的过渡	第13-17页
（2）教科书辅助系统的变化分析	第17-22页
第二章 教科书中具体内容描述的演变分析	第22-29页
第一节 中国历史人物评价标准的变化	第22-25页
第二节 中国农民战争描述的变迁	第25-26页
第三节 洋务运动描述的异同比较	第26-27页
第四节 抗日战争阐述的流变	第27-29页
第三章 影响中学中国历史教科书编写的缘由	第29-34页
第一节 政治形势对教科书编写的影响	第29-30页
第二节 教育理念对教科书编写的影响	第30-32页
第三节 学术动态对教科书编写的影响	第32-34页
第四章 历史教科书编写带来的启示	第34-38页
第一节 由“教本”向“学本”转变	第34-35页
第二节 注重教材的有效融合	第35-36页
第三节 注重教材与实际结合	第36-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
致谢	第41页