| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 微视频 | 第11-12页 |
| 1.2.2 交互 | 第12-13页 |
| 1.2.3 交互型微视频 | 第13页 |
| 1.3 国内外微视频研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第16页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第16-19页 |
| 2 研究材料的设计与开发 | 第19-35页 |
| 2.1 微视频设计的理论的基础 | 第19-20页 |
| 2.2 微视频设计原则 | 第20-21页 |
| 2.3 微视频开发模式及开发工具介绍 | 第21-25页 |
| 2.3.1 微视频开发模式 | 第21-22页 |
| 2.3.2 交互型微视频开发工具——Adobe Captivate | 第22-25页 |
| 2.4 微视频开发流程 | 第25-28页 |
| 2.5 微视频演示模块的实现 | 第28-30页 |
| 2.5.1 微视频资源演示模块的录制 | 第28-29页 |
| 2.5.2 微视频资源交互模块的编辑 | 第29-30页 |
| 2.6 微视频交互模块的实现 | 第30-35页 |
| 2.6.1 微视频资源交互模块的录制 | 第30-31页 |
| 2.6.2 微视频资源交互模块的编辑 | 第31-35页 |
| 3 研究设计 | 第35-43页 |
| 3.1 实验对象 | 第35页 |
| 3.2 实验材料 | 第35-37页 |
| 3.3 实验方案 | 第37-39页 |
| 3.4 交互型微视频学习效果调研 | 第39页 |
| 3.4.1 调研目的 | 第39页 |
| 3.4.2 调研实施的过程 | 第39页 |
| 3.5 交互型微视频中文本提示对学习效果的影响的实验 | 第39-41页 |
| 3.5.1 实验目的 | 第39页 |
| 3.5.2 实验实施的过程 | 第39-41页 |
| 3.6 交互型微视频中交互次数对学习效果的影响的实验 | 第41-43页 |
| 3.6.1 实验目的 | 第41页 |
| 3.6.2 实验实施的过程 | 第41-43页 |
| 4 研究结果分析 | 第43-61页 |
| 4.1 交互型微视频学习效果调研结果 | 第43-47页 |
| 4.1.1 调研数据收集整理 | 第43页 |
| 4.1.2 描述性统计 | 第43-46页 |
| 4.1.3 结果讨论 | 第46-47页 |
| 4.2 交互型微视频中文本提示对学习效果的影响 | 第47-55页 |
| 4.2.1 实验数据收集整理 | 第47-48页 |
| 4.2.2 描述性统计 | 第48-54页 |
| 4.2.3 结果讨论 | 第54-55页 |
| 4.3 交互型微视频中交互次数对学习效果的影响 | 第55-61页 |
| 4.3.1 实验数据收集整理 | 第55页 |
| 4.3.2 描述性统计 | 第55-59页 |
| 4.3.3 结果讨论 | 第59-61页 |
| 5 总结与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 附录1：基于交互型微视频学习的问卷调查 | 第66-67页 |
| 附录2：基于交互型微视频学习的测试卷 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
