一位农村学生性格形成的叙事研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-15页 |
| (四) 国内外研究综述 | 第15-19页 |
| (五) 研究设计 | 第19-20页 |
| (六) 本论文的特色与创新之处 | 第20-22页 |
| 一、走近小月 | 第22-28页 |
| (一) 故事梗概 | 第22-23页 |
| 1. 乡情一览 | 第22页 |
| 2. 述说小月 | 第22页 |
| 3. 家庭窥视 | 第22-23页 |
| (二) 他人眼中的小月 | 第23-24页 |
| 1. 父母的评价 | 第23页 |
| 2. 邻居好友的评价 | 第23-24页 |
| (三) 亲密接触 | 第24-28页 |
| 1. 初见小月 | 第24-25页 |
| 2. 再次访谈 | 第25-28页 |
| 二、小月的成长经历 | 第28-37页 |
| (一) 爱哭闹的童年 | 第28页 |
| (二) 初去上学的恐惧 | 第28-29页 |
| (三) 懵懂的小学时代 | 第29-30页 |
| (四) 初中：离家自主生活 | 第30-32页 |
| (五) 县城：压抑的高中 | 第32-34页 |
| (六) 奶奶的故事 | 第34-37页 |
| 三、小月性格形成的原因透视 | 第37-44页 |
| (一) 自我独立意识 | 第37-38页 |
| (二) 家庭成长环境 | 第38-40页 |
| (三) 校园学习文化 | 第40-42页 |
| (四) 社会生活土壤 | 第42-44页 |
| 四、农村学生性格形成之教育反思 | 第44-55页 |
| (一) 学生要学会自我完善 | 第44-45页 |
| (二) 构建良好家庭生态环境 | 第45-47页 |
| (三) 创造公平的学校成长氛围 | 第47-49页 |
| (四) 注意社会德育体系建设 | 第49-50页 |
| (五) 政府加强教育机制干预 | 第50-52页 |
| (六) 全面重视素质教育 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
