学校教育中劳动教育对学生全面发展的作用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-10页 |
| 1.1.1 劳动与人的发展的相互关系 | 第8-9页 |
| 1.1.2 国内学校中的劳动教育现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国内相关研究概况 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外已有研究状况 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究现状分析 | 第16-18页 |
| 1.3.4 学校劳动教育现状调查分析 | 第18-20页 |
| 2 劳动教育释义 | 第20-23页 |
| 2.1 “劳动”的释义 | 第20页 |
| 2.2 “教育”的释义 | 第20-21页 |
| 2.3 “劳动教育”的含义 | 第21-23页 |
| 3 劳动教育与学校教育的结合 | 第23-26页 |
| 3.1 学校教育的根本任务 | 第23-24页 |
| 3.2 劳动教育应结合学校教育的特点 | 第24-26页 |
| 4 劳动教育对于学生全面发展的作用 | 第26-36页 |
| 4.1 劳动教育促进智商发展 | 第26-29页 |
| 4.1.1 智商对于学生发展的作用 | 第26-27页 |
| 4.1.2 劳动教育对“智商”提升的作用 | 第27-29页 |
| 4.2 劳动教育促进“情商”的发展 | 第29-31页 |
| 4.2.1 情商对于学生的发展的重要性 | 第29-30页 |
| 4.2.2 劳动教育对于“情商”提升的作用 | 第30-31页 |
| 4.3 劳动教育对于提高逆境商作用 | 第31-33页 |
| 4.3.1 逆境商对于学生的健康发展的重要性 | 第31-32页 |
| 4.3.2 劳动教育对逆境商的提升作用 | 第32-33页 |
| 4.4 劳动教育对于德育的作用 | 第33-34页 |
| 4.5 学校劳动教育实施的建议 | 第34-36页 |
| 5 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
