| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外相关理论研究综述 | 第13-23页 |
| 1.2.1 自组织团队创新 | 第13-15页 |
| 1.2.2 知识异质性与团队创新 | 第15-18页 |
| 1.2.3 信任与团队创新 | 第18-22页 |
| 1.2.4 以往研究的总结与评价 | 第22-23页 |
| 1.3 研究目标与研究方法 | 第23-24页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第23页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4 研究思路与文章结构 | 第24-25页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第24页 |
| 1.4.2 文章结构 | 第24-25页 |
| 1.5 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 相关理论及模型构建 | 第26-34页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第26页 |
| 2.2 理论基础：知识异质性与冲突管理理论 | 第26-27页 |
| 2.3 研究模型及假设的提出 | 第27-33页 |
| 2.3.1 知识异质性与创新能力的关系 | 第29页 |
| 2.3.2 知识异质性与知识冲突的关系 | 第29-30页 |
| 2.3.3 知识冲突与创新能力的关系 | 第30-31页 |
| 2.3.4 知识冲突在知识异质性与创新能力之间的中介作用 | 第31-32页 |
| 2.3.5 信任在知识冲突与创新能力之间的调节作用 | 第32-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-44页 |
| 3.1 抽样及统计方法 | 第34-36页 |
| 3.1.1 样本选择和数据收集方法 | 第34页 |
| 3.1.2 统计方法 | 第34-36页 |
| 3.2 问卷设计 | 第36-39页 |
| 3.2.1 个人资料部分 | 第36页 |
| 3.2.2 主要测量工具 | 第36-39页 |
| 3.3 预测试分析与问卷修订 | 第39-43页 |
| 3.3.1 知识异质性量表预测试 | 第39-40页 |
| 3.3.2 知识冲突量表预测试 | 第40-41页 |
| 3.3.3 信任量表预测试 | 第41-42页 |
| 3.3.4 创新能力量表预测试 | 第42-43页 |
| 3.4 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 数据分析与假设检验 | 第44-57页 |
| 4.1 描述性统计分析 | 第44-45页 |
| 4.2 信效度及同源误差分析 | 第45-49页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第46-48页 |
| 4.2.3 同源误差分析 | 第48-49页 |
| 4.3 控制变量的影响分析 | 第49-51页 |
| 4.4 团队样本数据整合 | 第51-52页 |
| 4.4.1 组内一致性 | 第51-52页 |
| 4.4.2 组间差异性 | 第52页 |
| 4.5 研究假设检验与分析 | 第52-56页 |
| 4.5.1 相关性分析 | 第53页 |
| 4.5.2 中介效应分析 | 第53-54页 |
| 4.5.3 调节效应分析 | 第54-56页 |
| 4.6 本章小结 | 第56-57页 |
| 第五章 结果讨论 | 第57-62页 |
| 5.1 研究结果 | 第57页 |
| 5.2 研究结果讨论 | 第57-61页 |
| 5.2.1 人口统计学变量对创新能力的影响 | 第57-58页 |
| 5.2.2 知识异质性对创新能力的影响 | 第58页 |
| 5.2.3 知识异质性对知识冲突的影响 | 第58-59页 |
| 5.2.4 知识冲突对创新能力的影响 | 第59-60页 |
| 5.2.5 知识冲突的中介作用 | 第60页 |
| 5.2.6 信任的调节作用 | 第60-61页 |
| 5.3 本章小结 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-65页 |
| 一、研究主要结论 | 第62-63页 |
| 二、管理实践启示 | 第63-64页 |
| 三、研究的局限性 | 第64页 |
| 四、未来研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附表 | 第76页 |