| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中文目录 | 第8-12页 |
| Contents | 第12-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-21页 |
| ·选题的缘起 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17页 |
| ·研究内容和方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·关键词界定 | 第18-21页 |
| 第二章 校本课程开发的文献综述 | 第21-31页 |
| ·国外校本课程开发综述 | 第21-23页 |
| ·国外校本课程开发的历史渊源 | 第21-22页 |
| ·国外校本课程开发研究的特点 | 第22-23页 |
| ·我国校本课程开发研究综述 | 第23-26页 |
| ·国内校本课程开发进程 | 第23-24页 |
| ·国内校本课程开发的研究现状 | 第24-26页 |
| ·校本课程开发的特征 | 第24-25页 |
| ·校本课程开发的原则 | 第25页 |
| ·校本课程开发的实施 | 第25页 |
| ·校本课程开发的评价方式 | 第25-26页 |
| ·国内校本课程开发的实践 | 第26-28页 |
| ·江苏省锡山高级中学的校本课程改革——从"选修课和活动课"走向"校本课程" | 第26-27页 |
| ·广东省华南师范大学附属中学——开发校本课程,办出学校特色 | 第27页 |
| ·上海华东师大二附中的经验 | 第27页 |
| ·上海市大同中学——合作与探究的校本课程开发 | 第27-28页 |
| ·国内职业教育校本课程开发研究现状 | 第28-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的个案分析 | 第31-54页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校概况 | 第31页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的背景分析 | 第31-34页 |
| ·宏观背景——国家政策 | 第31-32页 |
| ·国家对中等职业教育的大力扶持与政策倾斜 | 第31-32页 |
| ·国家课改创新迫在眉睫 | 第32页 |
| ·以就业为导向的人才培养模式与人才市场需求 | 第32页 |
| ·中观背景——广东省、广州市示范学校 | 第32-33页 |
| ·中等职业学校的示范性 | 第32-33页 |
| ·地方政府对我校的大力投入 | 第33页 |
| ·建设级国家示范性中等职业学校的任务引领 | 第33页 |
| ·微观背景——科研兴校、课程创新 | 第33-34页 |
| ·"校店合一"课程建设指导 | 第33-34页 |
| ·"生本教育"教学观牵引 | 第34页 |
| ·"科研兴校、课程创新"号召 | 第34页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的实践探索 | 第34-49页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的核心理念——校店合一 | 第34-35页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程的结构 | 第35-38页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程的类型 | 第38-47页 |
| ·综合实践课程 | 第38-41页 |
| ·兴趣选修课程 | 第41-43页 |
| ·项目课程 | 第43-47页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的成效与意义 | 第47-49页 |
| ·校本课程的开发符合新课程改革发展的趋势,创造了鲜明的学校特色 | 第47页 |
| ·校本课程的开发促进了教师的专业化发展,提高了教师的课程开发能力 | 第47-48页 |
| ·校本课程的开发促进了学生的发展,其专业素质和综合能力都得到了提高 | 第48-49页 |
| ·广州市旅游商贸职业学校校本课程开发实践存在的问题及归因分析 | 第49-53页 |
| ·存在问题 | 第49-51页 |
| ·整个学校的校本课程开发缺乏系统性的考虑,随意性较强 | 第49-50页 |
| ·所开发的校本课程的质量良莠不齐,学生的认可度不足 | 第50页 |
| ·教师对校本课程开发的积极性不高 | 第50-51页 |
| ·归因分析 | 第51-53页 |
| ·校本课程开发未能形成完善的组织和制度 | 第51页 |
| ·校本课程开发的程序不当 | 第51-52页 |
| ·教师在时间、能力、资源方面都面临不足 | 第52页 |
| ·课程实施过程呈粗放型,往往忽视评价 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 中等职业学校校本课程开发的基本原则及其改进策略 | 第54-60页 |
| ·中等职业学校校本课程开发的基本原则 | 第54-55页 |
| ·补充性原则 | 第54页 |
| ·适应性原则 | 第54-55页 |
| ·科学性原则 | 第55页 |
| ·实践性原则 | 第55页 |
| ·系统性原则 | 第55页 |
| ·规范性原则 | 第55页 |
| ·中等职业学校校本课程开发的优化对策 | 第55-58页 |
| ·健全组织机构,完善校本课程开发的相关管理制度 | 第55-56页 |
| ·重视研究学生的需求,开展校企—校校合作,聘请专家和行业人士参与课程开发 | 第56-57页 |
| ·加强对教师的培训,并鼓励和激发教师参与校本课程开发的积极性 | 第57-58页 |
| ·建立完善的校本课程评价机制 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-60页 |
| 第五章 研究结论与局限 | 第60-63页 |
| ·研究的主要结论 | 第60-61页 |
| ·研究局限 | 第61-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 访谈提纲 | 第67页 |
