| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 课题研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 相关理论概述 | 第19-26页 |
| 2.1 协作学习 | 第19-21页 |
| 2.1.1 协作学习 | 第19-20页 |
| 2.1.2 基于项目的协作学习 | 第20页 |
| 2.1.3 基于问题探究的协作学习 | 第20-21页 |
| 2.2 职业教育 | 第21页 |
| 2.3 教师教育 | 第21-23页 |
| 2.4 教学设计 | 第23-24页 |
| 2.5 学习策略 | 第24-26页 |
| 3 协作学习在职院现代教育技术公共课中的可行性分析 | 第26-35页 |
| 3.1 职院现代教育技术公共课的教学现状 | 第26-27页 |
| 3.2 职院学生公共课协作学习的可行性调研 | 第27-31页 |
| 3.2.1 调研基本情况 | 第27-28页 |
| 3.2.2 调研结果分析 | 第28-31页 |
| 3.3 现代教育技术公共课网络课程平台 | 第31-35页 |
| 4 职院现代教育技术公共课协作学习策略的设计 | 第35-48页 |
| 4.1 职院现代教育技术公共课基于项目的协作学习设计 | 第35-42页 |
| 4.1.1 教学背景分析 | 第35-36页 |
| 4.1.2 学习内容分析 | 第36页 |
| 4.1.3 教学目标设计 | 第36-37页 |
| 4.1.4 教学策略设计 | 第37-38页 |
| 4.1.5 项目化协作活动设计 | 第38-40页 |
| 4.1.6 教学评价设计 | 第40-42页 |
| 4.2 职院现代教育技术公共课问题探究式协作学习设计 | 第42-48页 |
| 4.2.1 教学背景分析 | 第42页 |
| 4.2.2 问题情境设计 | 第42-43页 |
| 4.2.3 学习目标设计 | 第43页 |
| 4.2.4 学习资源设计 | 第43-44页 |
| 4.2.5 认知和协作工具设计 | 第44页 |
| 4.2.6 教师指导策略设计 | 第44页 |
| 4.2.7 探究式协作学习活动设计 | 第44-46页 |
| 4.2.8 学习评价设计 | 第46-48页 |
| 5 职院现代教育技术公共课协作学习设计的实验研究 | 第48-63页 |
| 5.1 实验方案 | 第48-50页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第48页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第48-49页 |
| 5.1.3 实验计划 | 第49页 |
| 5.1.4 实验假设 | 第49页 |
| 5.1.5 实验变量控制 | 第49-50页 |
| 5.1.6 实验前期准备 | 第50页 |
| 5.1.7 实验辅助工具 | 第50页 |
| 5.2 第一轮实验研究——开展作品（项目）设计类协作学习活动 | 第50-56页 |
| 5.2.1 计划与分析 | 第50-53页 |
| 5.2.2 实施与观察 | 第53-55页 |
| 5.2.3 反思与总结 | 第55-56页 |
| 5.3 第二轮实验研究——开展问题讨论类协作学习课外活动 | 第56-60页 |
| 5.3.1 计划与分析 | 第56-57页 |
| 5.3.2 实施与观察 | 第57-58页 |
| 5.3.3 反思与总结 | 第58-60页 |
| 5.4 职院现代教育技术公共课协作学习效果分析 | 第60-63页 |
| 5.4.1 课堂表现观察分析 | 第60页 |
| 5.4.2 学生期末成绩分析 | 第60页 |
| 5.4.3 问卷调查数据分析 | 第60-63页 |
| 6 研究总结与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 研究总结 | 第63-64页 |
| 6.2 后续研究方向 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
