| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 问题提出和研究意义 | 第11-13页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 一、国外研究综述 | 第13-15页 |
| 二、国内研究综述 | 第15-17页 |
| 第三节 研究思路、方法和相关理论 | 第17-25页 |
| 一、研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 二、相关理论 | 第18-25页 |
| 第二章 湖南S学院学生英语学习动机现状 | 第25-47页 |
| 第一节 调查研究过程 | 第25-28页 |
| 一、问卷编制与预调查 | 第25-26页 |
| 二、正式调查与数据统计 | 第26-28页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第28-47页 |
| 一、英语学习现状 | 第28-33页 |
| 二、英语学习动机现状及个别差异比较分析情况 | 第33-47页 |
| 第三章 湖南S学院学生英语学习动机存在的问题及原因分析 | 第47-59页 |
| 第一节 独立学院学生英语学习动机存在的问题 | 第47-50页 |
| 一、英语学习动机强度偏低 | 第47-48页 |
| 二、英语学习动机功利性太强 | 第48-49页 |
| 三、英语学习动机呈现不稳定性 | 第49-50页 |
| 第二节 独立学院学生英语学习动机存在问题的原因分析 | 第50-59页 |
| 一、缺乏英语学习兴趣 | 第50-52页 |
| 二、自我效能感较低 | 第52-55页 |
| 三、教师对学生学习期待不高 | 第55-56页 |
| 四、教师教学素质不高 | 第56-59页 |
| 第四章 激发独立学院学生英语学习动机策略 | 第59-66页 |
| 第一节 了解学生学习需求，培养英语学习兴趣 | 第59-60页 |
| 一、采取多样化教学策略唤起学生学习热情 | 第59-60页 |
| 二、注重教学内容新颖性和适度性，吸引学生注意力 | 第60页 |
| 第二节 引导和帮助学生获得成功，改善英语学习动机 | 第60-63页 |
| 一、教授学生正确学习方法，提高英语学习效率 | 第61页 |
| 二、帮助学生确立具体、明确的英语目标 | 第61-62页 |
| 三、引导和帮助学生对成败进行积极归因 | 第62-63页 |
| 第三节 建立积极的教师期望，激发英语学习动机 | 第63-64页 |
| 一、对独立学院学生建立积极的教师期望 | 第63页 |
| 二、关注和尊重独立学院学生 | 第63-64页 |
| 第四节 提高老师教学素质，提高英语学习动机 | 第64-66页 |
| 一、拥有扎实的专业基础和丰富的教学理论知识 | 第64-65页 |
| 二、成为独立学院学生英语学习的促进者 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |