| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10页 |
| 第二节 选题背景及选题意义 | 第10-15页 |
| 一、选题背景 | 第10-13页 |
| 二、选题意义 | 第13-15页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第15-18页 |
| 一、国内外大数据时代的教育研究现状 | 第15-17页 |
| 二、国内外大数据时代下的地理教学研究现状 | 第17-18页 |
| 第四节 研究的创新与限制 | 第18-19页 |
| 一、研究的创新 | 第18-19页 |
| 二、研究的限制 | 第19页 |
| 第五节 研究方法和技术路线 | 第19-22页 |
| 一、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、本研究的技术路线 | 第20-22页 |
| 第二章 大数据时代的地理教学概述 | 第22-29页 |
| 第一节 大数据与大数据时代下的地理教学 | 第22-24页 |
| 一、大数据与大数据时代的由来 | 第22-23页 |
| 二、大数据与大数据时代的涵义 | 第23页 |
| 三、大数据时代下的地理教学 | 第23-24页 |
| 第二节 大数据时代下地理教学的特征分析 | 第24-29页 |
| 一、海量数据传输高速广覆盖改善传统地理教学伦理 | 第24-25页 |
| 二、教学资源来源丰富呈现多样重审地理教学知识结构 | 第25-26页 |
| 三、整合海量数据碎片化内容明确指向地理教学 | 第26页 |
| 四、大数据平台中的地理课程教学过程可设计可控制 | 第26-27页 |
| 五、大数据平台下地理课程综合性评价互动可操作 | 第27-29页 |
| 第三章 大数据下地理教学的学情分析 | 第29-55页 |
| 第一节 学生交流平台中学情数据的收集 | 第29-31页 |
| 第二节 学生班级交流群数据统计 | 第31页 |
| 第三节 学生班级交流群数据分析 | 第31-55页 |
| 一、河津一中A班B班学生交流群数据分析 | 第32-35页 |
| 二、河津三中C班D班学生交流群数据分析 | 第35-39页 |
| 三、北大附属云南实验中学E班F班学生交流群数据分析 | 第39-42页 |
| 四、官渡区一中G班H班学生交流群数据分析 | 第42-46页 |
| 五、云师大附属世纪金源中学I班J班学生交流群数据分析 | 第46-49页 |
| 六、学生假日群聊中地理难点内容分析 | 第49-55页 |
| 第四章 大数据丰富地理教学媒体手段 | 第55-66页 |
| 第一节 大数据收集学生地理课堂反馈的媒体构想 | 第55-56页 |
| 一、计量生物探测技术记录学生地理课堂情感变化设想 | 第55-56页 |
| 二、疲劳驾驶监测技术记录学生地理课堂注意力变化设想 | 第56页 |
| 第二节 大数据时代地理教学的呈现媒体应用 | 第56-66页 |
| 一、制图软件——以“地图慧”为例 | 第57-62页 |
| 二、展示软件——以“Solar Walk”（太阳系漫游）为例 | 第62-66页 |
| 第五章 大数据下的地理课程资源库结构 | 第66-76页 |
| 第一节 地理课程教学材料资源 | 第67-70页 |
| 第二节 地理课程教学设备与设施 | 第70-73页 |
| 第三节 人的资源 | 第73-74页 |
| 第四节 时间与经费 | 第74-76页 |
| 第六章 研究展望与不足 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第81页 |
