| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外关于教育资源和政府供给的研究现状 | 第11-20页 |
| 1.2.1 农村教育资源的研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 对于公共产品供给的研究 | 第14-17页 |
| 1.2.3 关于公共服务的研究 | 第17-20页 |
| 1.3 本文的研究内容及创新之处 | 第20-21页 |
| 1.4 研究方法以及文章创新点 | 第21-23页 |
| 第2章 相关理论与概念 | 第23-32页 |
| 2.1 相关理论 | 第23-27页 |
| 2.1.1 公共产品理论 | 第23-25页 |
| 2.1.2 公共服务理论 | 第25-27页 |
| 2.2 相关概念 | 第27-32页 |
| 2.2.1 教育资源 | 第27-28页 |
| 2.2.2 教育公平 | 第28-32页 |
| 第3章 农村教育资源政府供给的现状、问题及原因分析 | 第32-41页 |
| 3.1 农村学校教育资源政府供给的现状、问题及原因分析 | 第32-35页 |
| 3.1.1 农村教育资源供给中的政府财政支出现状 | 第32-33页 |
| 3.1.2 农村学校教育资源供给中的教师资源配置现状 | 第33-34页 |
| 3.1.3 农村学校制度资源供给现状 | 第34页 |
| 3.1.4 农村学校教育资源中其他资源供给现状 | 第34-35页 |
| 3.2 农村教育资源政府供给存在的问题 | 第35-37页 |
| 3.2.1 供给总量不足 | 第35页 |
| 3.2.2 农村学校教育资源供给缺乏持续性 | 第35-36页 |
| 3.2.3 农村学校教育资源供给与需求失衡 | 第36-37页 |
| 3.3 农村教育资源政府供给存在的问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 3.3.1 农村学校教育资源单一供给主体体制 | 第38-39页 |
| 3.3.2 自上而下的供给决策机制以及自下而上需求表达机制的欠缺 | 第39-40页 |
| 3.3.3 在农村学校教育资源供给中各级政府权责划分不明确 | 第40-41页 |
| 第4章 完善农村学校教育资源政府供给的对策与措施 | 第41-48页 |
| 4.1 农村学校教育资源各供给主体协调发挥作用 | 第41-42页 |
| 4.1.1 发挥政府在农村学校教育资源供给上的关键作用 | 第41-42页 |
| 4.1.2 政府要作为农村学校教育资源多元供给主体的服务者和多元化供给方式的引入者 | 第42页 |
| 4.2 从对各类别教育资源需求角度，明确政府供给重点，满足学校需求 | 第42-48页 |
| 4.2.1 加大政府财政投入 | 第43页 |
| 4.2.2 政府优化农村学校师资队伍 | 第43-45页 |
| 4.2.3 完善农村学校基础设施供给，提升农村学校环境 | 第45-46页 |
| 4.2.4 完善农村教育资源供给相关制度 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
