| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10页 |
| 四、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 第一章 高中语文外国小说教学现状调查 | 第14-21页 |
| 第一节 调查的实施 | 第14-15页 |
| 一、调查对象及方式 | 第14页 |
| 二、问卷设计标准及数据处理 | 第14-15页 |
| 第二节 调查的结果 | 第15-21页 |
| 一、学生层面 | 第15-18页 |
| 二、教师层面 | 第18-21页 |
| 第二章 高中语文外国小说教学存在的问题及原因分析 | 第21-26页 |
| 第一节 高中语文外国小说教学存在的问题 | 第21-22页 |
| 一、学生对外国小说兴趣低、阅读量少 | 第21页 |
| 二、学生课外自主学习习惯差、效率低 | 第21-22页 |
| 三、教师教学方法固化、外国文学素养不足 | 第22页 |
| 四、教师忽视学生心理、外国小说课外指导不足 | 第22页 |
| 第二节 高中语文外国小说教学问题原因分析 | 第22-26页 |
| 一、传统教学观念的影响 | 第22-23页 |
| 二、跨文化理解能力的缺失 | 第23-24页 |
| 三、考查方式与升学压力的影响 | 第24页 |
| 四、外国小说阅读环境的缺失 | 第24-26页 |
| 第三章 高中语文外国小说教学的对策 | 第26-34页 |
| 第一节 关注学生,加强外国小说自主学习指导 | 第26-28页 |
| 一、设置外国小说导学环节 | 第26-27页 |
| 二、设计个性化小说阅读指南 | 第27页 |
| 三、培养小说深度学习习惯 | 第27-28页 |
| 第二节 整合资源,拓展外国小说阅读教学空间 | 第28-30页 |
| 一、补充多元文化背景知识与教学资源 | 第28页 |
| 二、利用视听资源由浅入深教学 | 第28-29页 |
| 三、建设外国小说阅读与写作交流平台 | 第29-30页 |
| 第三节 增强趣味,丰富外国小说课堂教学方法 | 第30-32页 |
| 一、比较教学、感受形象异同 | 第30-31页 |
| 二、故事重构、转换探究思路 | 第31-32页 |
| 三、情境体验、促进情感融合 | 第32页 |
| 第四节 家校联合,创造外国小说阅读体验环境 | 第32-34页 |
| 一、发展校园文化、建设校园阅读环境 | 第32-33页 |
| 二、鼓励亲子共读、营造家庭阅读氛围 | 第33页 |
| 三、参与文化活动、贯通社会阅读渠道 | 第33-34页 |
| 第四章 高中语文外国小说教学案例——以《品质》为例 | 第34-39页 |
| 第一节 教学案例设计 | 第34-37页 |
| 一、教材与学情分析 | 第34页 |
| 二、教学过程 | 第34-37页 |
| 第二节 教学案例反思 | 第37-39页 |
| 一、教学案例设计评价 | 第37-38页 |
| 二、外国小说教学设计时应注意的问题 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 附录A | 第40-42页 |
| 附录B | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第48页 |