高中物理“对分课堂”教学模式的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第9-11页 |
| 第二章“对分课堂”的简介和发展 | 第11-21页 |
| 2.1 对分课堂 | 第11-18页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第11-15页 |
| 2.1.2“对分课堂”的理论分析 | 第15-18页 |
| 2.2“对分课堂”的研究和应用 | 第18-21页 |
| 第三章 高中物理“对分课堂”教学模式的研究设计 | 第21-25页 |
| 3.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.1.1 行动研究法 | 第21页 |
| 3.1.2 实验研究法 | 第21页 |
| 3.1.3 调查法 | 第21-22页 |
| 3.2 应用的主要思路 | 第22-25页 |
| 3.2.1 讲授内容的选择 | 第22-23页 |
| 3.2.2 课后作业设计思路 | 第23-24页 |
| 3.2.3 小组讨论设计思路 | 第24-25页 |
| 第四章 高中物理“对分课堂”实施及评价 | 第25-65页 |
| 4.1 高中物理“对分课堂”实施 | 第25-44页 |
| 4.1.1 实施对象 | 第25页 |
| 4.1.2 课程教学计划 | 第25-26页 |
| 4.1.3 实施过程 | 第26-44页 |
| 4.2 高中物理“对分课堂”教学效果评价 | 第44-65页 |
| 4.2.1 课堂观察 | 第44-48页 |
| 4.2.2 学生问卷调查 | 第48-58页 |
| 4.2.3 学生访谈 | 第58-61页 |
| 4.2.4 作业情况分析 | 第61-62页 |
| 4.2.5 学业成绩分析 | 第62-65页 |
| 第五章 高中物理“对分课堂”教学模式的实施总结 | 第65-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-67页 |
| 5.2 问题及解决对策 | 第67-69页 |
| 研究的不足及展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 Ⅰ | 第73-77页 |
| 附录 Ⅱ | 第77-81页 |
| 附录 Ⅲ | 第81-85页 |
| 附录 Ⅳ | 第85-91页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 附件 | 第94页 |
