| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、素质教育呼唤闲暇教育 | 第13-14页 |
| 二、人的全面发展需要闲暇教育 | 第14页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第14-19页 |
| 一、闲暇 | 第14页 |
| 二、闲暇教育 | 第14-15页 |
| 三、中学生闲暇教育 | 第15-19页 |
| 第二章 牛角中学闲暇教育情况的调查 | 第19-28页 |
| 第一节 牛角中学学生闲暇时间拥有量调查结果 | 第19-21页 |
| 一、学生的闲暇时间拥有量 | 第19-20页 |
| 二、学生对闲暇时间与学习时间的客观描述 | 第20-21页 |
| 第二节 牛角中学学生闲暇活动调查结果 | 第21-24页 |
| 一、学生进行闲暇活动的目的 | 第21-22页 |
| 二、学生经常进行的闲暇活动 | 第22页 |
| 三、学生经常进行闲暇活动的场所 | 第22-23页 |
| 四、学生对闲暇生活的主观感受 | 第23-24页 |
| 第三节 牛角中学学生接受闲暇教育的现状调查结果 | 第24-28页 |
| 一、学校闲暇活动设施和类型 | 第24-25页 |
| 二、学生对学校闲暇教育的看法 | 第25-27页 |
| 三、学生对未来闲暇生活的看法和期待 | 第27-28页 |
| 第三章 牛角中学闲暇教育存在的问题及成因 | 第28-36页 |
| 第一节 牛角中学闲暇教育存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、闲暇教育没有得到充分实施 | 第28页 |
| 二、闲暇教育内容单一 | 第28-29页 |
| 三、学生的闲暇教育时间得不到保障 | 第29-30页 |
| 四、学生的闲暇生活存在成人化、激烈化的现象 | 第30-31页 |
| 第二节 牛角中学闲暇教育出现问题的成因 | 第31-36页 |
| 一、社会原因 | 第31-32页 |
| 二、学校原因 | 第32-34页 |
| 三、家庭原因 | 第34-36页 |
| 第四章 对牛角中学开展闲暇教育的建议 | 第36-48页 |
| 第一节 社会加大对闲暇教育的支持力度 | 第36-38页 |
| 一、健全法制,执法从严 | 第36页 |
| 二、合理设置公共闲暇设施,为闲暇教育提供可能 | 第36-37页 |
| 三、积极开展多元公共闲暇教育活动,将闲暇教育大众化 | 第37-38页 |
| 第二节 学校积极构建闲暇教育平台 | 第38-45页 |
| 一、结合现有教育机制建立闲暇教育机制,健全闲暇教育课程 | 第39-40页 |
| 二、结合实际,设计开展多样闲暇教育活动 | 第40-42页 |
| 三、多元评价,促进闲暇教育活动顺利实施 | 第42-45页 |
| 第三节 全面发挥家庭在闲暇教育中的作用 | 第45-48页 |
| 一、家校联合,提高家长闲暇教育意识 | 第45-46页 |
| 二、开展多样化家庭闲暇教育活动,创设闲暇教育环境 | 第46-47页 |
| 三、建立家校沟通渠道,积极监督和反馈闲暇教育成果 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |