“合作学习理论”下互教学习模式的研究与实践
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状与存在问题 | 第8-12页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 存在的主要问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究价值 | 第12-14页 |
| 第2章 合作学习 | 第14-19页 |
| 2.1 合作学习的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 合作学习的分类及应用价值 | 第15-17页 |
| 2.2.1 合作学习的分类 | 第15-17页 |
| 2.2.2 合作学习的应用价值 | 第17页 |
| 2.3 合作学习中学生间的互教互学 | 第17-19页 |
| 第3章 合作学习理论下互教学习模式的研究 | 第19-31页 |
| 3.1 互教学习模式概述 | 第19-20页 |
| 3.2 互教学习过程中的基本特点 | 第20-21页 |
| 3.3 互教学习小组的组建 | 第21-24页 |
| 3.3.1 组建互教学习小组 | 第21-23页 |
| 3.3.2 角色认领和教学任务认领 | 第23-24页 |
| 3.4 互教学习小组评价标准的制定 | 第24-31页 |
| 第4章 互教学习模式的实践 | 第31-39页 |
| 4.1 《融会完整》系统的模块设计思路 | 第31-37页 |
| 4.1.1 家庭课堂模块 | 第32-33页 |
| 4.1.2 记忆空间模块 | 第33-34页 |
| 4.1.3 解题思维模块 | 第34-35页 |
| 4.1.4 互教模板模块 | 第35-36页 |
| 4.1.5 测试评估模块 | 第36-37页 |
| 4.2 《融会完整》系统试用效果调查 | 第37-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
